2023年10月5日 星期四 晴

今天批评闺女有点严重，激起了她的逆反情绪。起因是她默写古诗，写完后给我看，看到的一瞬间我的头就大了，四首诗满满的一张纸，因为是在四线方格本上，一行两句诗的格数不够，她便将中间的一个格用铅笔一分为二，一个格挤两个字，更别提标点符号了。我：闺女啊，咱家还供得起你本子哈。闺女本来还挺乐，听到一句“重新写一遍，一张纸居中两首诗”后，小嘴一撅，接着就走了。我走到她旁边，她在写数学口算，边写边说，要多写点口算，以免掉让她重新写的古诗。考虑到孩子已经三年级，这种错误确实不应该再出现，更为了她能长记性，以后杜绝类似情况，我拒绝了她。结果就是她心不甘情不愿，即使重新写了，比起第一遍的书写质量，也差了些。并且小嘴一直撅着，也不打算好好跟妈妈说话，不想听从妈妈其他的建议。所以，我批评了她，态度也不是很好，即使回家的路上，我还在继续这件事。谁知，快到家时，闺女的语气软了下来，躺在后座上，告诉我她浑身不舒服，也没有力气，不爱动，不想晚上再学习了。看她的样子，想到最近我们大人都感冒了，有相互传染的可能，便以为她可能被我们传染了感冒，也就后退了一步，答应了她，晚饭后早点休息。

谁知，晚饭后，闺女又想要我陪她下楼走几圈。我也答应了她，没想到的是，她与弟弟都骑着各自的小车子下了楼，在楼前小路上畅快地骑行，姐弟俩的速度另我这大人都难以追上。我：这是浑身不舒服的样子吗？闺女：妈妈，我现在是好了。我：。。。我也明白了，这孩子当时是跟妈妈示弱呢，让妈妈别再批评她了，且她被批评地啥也不想做了而已。试想一下，当我们成年人一直被批评，心情也不好时，是不是同样啥都不想干呢？

理解是相互的，批评也批评了，示弱也示弱了，理解也理解了，后面还是要注意方式方法，什么事情都要好好说，好好说才能做得更好。