教育碎思第一百三十九篇：

下午一上课在二楼走廊站着一位妇女，四十多岁的样子，看穿戴生活过的不是多么殷实，当然不能以貌取人。

第二节课的时候，她还站在那里，好像等什么人。我从她跟前走过的时候，随便问了一句：你找谁、有事吗？她说了好长一段话，我才渐渐明白，她是一位家长，两个孩子，老二在这里上学，十一假期作业没有完成，只写了一点点，孩子厌学不想来上学了，还有一个原因是爸爸打老大，把老二也吓着了。可能是班主任或者某个老师，让她来找学校领导，她就站在樊校长办公室门口等。她的语言表达条理不清，也不知道想表达什么，也不知道想来寻求什么。我就告诉她樊校长去开会了，可能过一会儿才回来，让办公室安排她去接待室先坐一会儿。

这位家长来的原因还是孩子的教育问题，来学校寻求老师的帮助，这个没有错。孩子的教育问题，不是什么神秘的事情，也没有什么高深的学问、理论。书上都有答案，真正去看书学习的又有多少？专家讲座都讲的很清楚，但是必须得父母以身作则，父母首先改变并天天坚持。另外只要看书学习，慢慢也能掌握。

就看书这件事情，我们大的氛围不好，不像有些国家，人民读书氛围好，平均每人每年读几十本书，而我们周围除学生外，读书的人很少。曾经社会上流传一句话“一群不读书的人在教学生读书”；“一群不懂教育的人在教育孩子”。尽管说的有些夸张，但确实是个普遍现象，因为没有读书的习惯，从书中学习的理论内容很少，也就显得孤陋寡闻，在教育孩子的问题上，都是束手无策。

作为学校、作为教育者，有责任有义务，引导大家读书。学校把阅读作为特色来抓，虽然说现在略有起色，但是人员多，场地狭小，每天繁重的工作。真正带领老师们去读书，带领广大家长去阅读，还是得从长计议。于是我在想，应该大处着眼，小步前进，自己带头以身示范。从今天开始分别选择适合班主任、适合班子成员、适合学科老师的书，分小组借给她们督促阅读，确定两周为时限，开展阅读讨论会，写心得体会，慢慢引领老师每天抽出一点时间读书，慢慢养成读书的习惯。

任何事情都可以从书中找到答案。像开头提到的那位家长，也希望能找书来读，为了孩子，为了更好的教育孩子，读点书，学点东西，自己受益，也能帮助他人。