宁玮，小小的身躯，黄黄的头发，看着有点像营养不良。但是一双明亮的眼睛映射出宁玮是一个过早就承担家庭重担的懂事学生。这是李老师第一次见到宁玮时的感想，后来宁玮和李老师之间感人的故事很多很多，特别是当我读到李老师遇到宁玮弟弟的时候，心里特别感动，可能是被李老师的爱心感染到了。李老师并没有把宁玮只当成自己的学生，也没有居高临下，而是把她当做自己的朋友和孩子，时时牵挂着她。

在我看来，一个老师对学生的影响也就是教学生的那几年，但像李老师影响宁玮几十年的情况，却少之又少。这不仅是李老师的爱心的体现，更是宁玮善良，正直，知恩图报的体现。李老师和宁玮的故事让我很有感触，身为农村小学的教师，我们面对着无数农村家庭农村学生，唯分数论是最不可取的一种评价方式，他们更希望得到老师的鼓励与关爱。

教育本就应该是充满感情的事业、充满爱的事业，可惜我们却总是习惯于把它变成单纯的“驯服”和“灌输”工作，习惯于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。无论孩子们以后的路怎样，但对国家、社会来说，希望老师们可以培养出许许多多合格的建设者、接班人；对学生个人来说，老师可以培养一个个幸福的人、懂得健康生活的人，这才是真正的教育。