爱的升华

读了爱的升华这一部分，我倍受感动，李老师对学生的爱的教育不仅仅局限于他对学生的爱，他的格局很大。他期望同学们能把无私的爱传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家！

平常我也关心学生，或者当学生出现问题时才关注学生的变化原因。我应该更细心地去发现学生的异常。当看到某个同学表现和平常不一样的时候，要尽可能的了解出现这样的原因。还有对学生的爱能传递下去，这需要不断潜移默化的影响！

在李老师的潜移默化影响下，他的学生都能有爱人之心，知道伍建同学遇到的困难，同学们很自觉地准备给他筹款，在李老师反复地追问下，同学们才告诉老师。伍建后来也成为了一名中学语文老师，并把自己收获的幸福延续下去。胡国文同学也收到了同学们的帮助，从他的作文中体会到他对同学们的感激之情！这种爱的教育已经升华，从同学之爱，班级之爱传到班级之外，升华为祖国之爱。后来的整修圆明园的捐款和扑灭大兴安岭火灾的捐款足以说明了！

教给孩子诚实很重要！记得我班里就有一个这样的例子。小君（化名）是一个很普通的男孩子，却很讨人喜欢。他善解人意，头脑聪明，总是能给同学带来欢乐，所以在班级中很“吃得开”。但他因此总想着动小脑筋来偷懒。小君对数学很感兴趣，但是对于需要背诵的英语、语文就有点提不起劲来，这也一度成为我的烦恼。我好几次发现他的作业不认真，质量较差，默写也总是通过不了，在和他谈话之后，他向我保证会好好学习，据我对他的了解，我知道这只是应付的回答。

有一次默写，我让同桌相互批改纠错，这时我发现了他和同桌异常的眼神交流，我知道一定是有了问题，拿起他们的本子一看，原来是他让同桌帮他把答案都写上去，然后打钩。我很生气，便让他们俩课后到我办公室。办公室里，我一句话都没说，让他们思考我叫他们来的原因。听了这话，他们已经落泪了，连说自己错了。我认为，学习不认真是态度问题，但是欺骗老师这样的行为会阻碍个人的德育成长。看似是小事，但是养成习惯会产生很大的影响。我先是不理睬两人，让他们随意地陈述，但是在发现我一声不吭之后，他们知道事情比想象的严重。这时我没有骂他们，只说对他们很失望，我最喜欢的学生却做出这样的事情。他们开始觉得对不起我，哭得更伤心了。我知道孩子的内心开始波动了。于是我乘机严厉指正，告诉他们诚实是一个人最重要的本质，少了这个，无论谁都会看不起你们，都会嘲笑你们，你们也会没有一个真心朋友，也不需要再在这里浪费时间和青春，因为你们所交的作业都不是你们自己的，就像带了个面具。这时他们已声泪俱下，羞愧难当。待他们冷静一些，我让他们坐下，此时我们处在同一高度，我的身份从老师又变回了理解他们的朋友。我说知道单词的枯燥，也知道爱玩的心，但是少了这些知识，少了读书的毅力和勇气，我们比别人差得多，为了证明我们自己，必须认真努力学习。之后，我每天都会监督小君的作业，发现质量有了很大提高，虽然默写有时还是会通不过，但是比较之前有了进步，投入学习和班级工作都越来越积极。我想每个孩子的内心都是善良诚实的，只是有时候他们没有定性，有时候很迷茫，想偷懒，这些都是孩子的本性，他们需要的是纠正和帮助，是原谅和理解，只要我们给予他们信任和时间，他么都会变得越来越好，成为名副其实的好学生。