以心灵赢得心灵，对学生充满真挚的情感会使学生乐于接受我们的教育，但这还远远不够。爱的教育，应使学生感受到老师无私的爱之后，再把这种无私的爱自觉传播给周围的人，进而接纳我们周围的一切，接纳我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

李镇西老师把亚米契斯《爱的教育》作为学生必读的德育教材，让学生学会关爱:凡班级学生病休三天以上班里就要派人去慰问，病休一周以上，班主任再忙也要亲自去看望，而对于那些特殊原因不能经常得到家庭温暖的同学，更应关心。

学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李镇西老师对儿子的关爱，李老师每天煮上一个给汪斌送去;家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭，李老师送钱给她补充营养。父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持学生们给他捐款捐物。假期，李镇西老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊:伍-建-你-好！伍建泪水朦胧。李镇西老师教育后进生万同的转化过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……

道亦有道，法亦有法。总结李镇西老师转化后进生的方法可谓有血有肉。而我们自然而然走进“后进学生”的心灵时，他们也将会乐于主动向我们敞开心扉，我们的教育之舟才会驶入成功的港湾。

教育呼唤民主、科学与个性。转化后进生需要民主:以心灵赢得心灵。转化后进生需要科学:把教育主动权交给学生。转化后进生需要个性:不以分数论英雄。

让我们把更多的关注投向他们，以更多的人文关怀，以更多的关心关爱，以恰当的教育方法，以更多的感情倾斜，以有效的唤醒策略，以有力的集体舆论，以更多的信心与鼓励，来发现每一个学生身上的独一无二，来帮助每一个孩子打开眼界看到更好的自己，使每一个孩子看见、理解和感觉到自己的与众不同，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严，成为意志品质上不可战胜的战士！