伴随着孩子的成长，就会发现：如果我们教育孩子，只是跟随着社会风气和其他家长的脚步，盲目地逼迫和催促孩子努力学习，很可能不会取得令人满意的结果。

我家小姑娘刚上一年级，我自己有些急，感觉把自己搞焦虑了，她字母和数字有接触过的，这不认识字，就是个大难题，我家大儿子现在上五年级了，他上一年级的时候也不知道怎么过来的了，时间久了，有些忘记那感觉了。反正现在加上我家小姑娘，每天他俩一放学，就感觉时间不够用。就想让她多写字、多认字，多做题，恨不得把所有知识塞给她，因为孩子的年龄小，思维水平和认知能力，根本没法和大人相比，对于中小学阶段的孩子来说，我这就是“欲速则不达了”。

昨天晚上吃过晚饭，就让她赶紧写作业，打卡阅读，感觉她坐在学习桌前就是没静下心来，我收拾好桌子过来和她打卡，让她手指着读，和她读了好几遍，那手指就是不好好指着字，老是出错，把我气的，当时火就上来了。这时我心里提醒自己，不能发脾气，要耐心，为什么手指指不准，今天怎么回事，指读法知道是什么吗？指读法就是用食指放在你要读的那一行下面，不断移动食指，从这一行到下一行地进行阅读。我和你读几遍了还是出错，妈妈现在有些生气，忍不住想发火，但是妈妈不想吼你，你自己先拼读练习一下，妈妈出去冷静一会，说完我就出了房间，调整自己的心态，感觉还不行，就去干会家务继续调整自己的心态，没一会，小姑娘过来找我说，妈妈我会读了，我说那好，你去等我，我刷完碗就去找你，我刷好了去找她，她已经坐在学习桌前等我了，这次就很成功，一遍过了。事后想想，我只顾自己，觉着她读不好就想发火，当时也没问她怎么回事，也没关心她当时的情绪，自己走出房间，她自己一人坐在那里无不无助，也是不应该。我当时出去的时候一直听到了她自己在那里的阅读声，我只看到了她当时的错，没有看到她的努力，她刚上一年级我应该再多些耐心，没有一个孩子，可以在父母日复一日地催促和逼迫下，喜欢和热爱学习，却不会产生一丝一毫的叛逆。实际上，任何一个孩子学习一样知识或课程，肯定是循序渐进、有进展有挫折、因此在很多时候，孩子们不是不想读书不爱学习，而是父母给予了他们太大的压力和责任，使得他们在一种“除了吃饭睡觉都在背书做题”的学习状态下，开始对自己和生活状态产生了怀疑。

这时候我应该要做的，是给予他们陪伴、多些耐心，多些理解和信任，而不是持续干扰、施压和伤害。