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“的、地、得”的运用
林娜

今天,和往常一样,若琳自己写完作业,检查好后再拿给我检查一下。其中有一项作业是,“的地得”的运用,按照老师要求,在家里要和家长多说一说,一起巩固练习一下。

在我的印象里,白勺的运用比较深刻,只要是名词都用白勺的,形容词是用双人的,动词用土也的,但是看前还是看后我是不确定了。所以我们就在练习到这里的时候,和孩子起了争执。比如吃得快,在我看来就是应该用这个“地”,而若琳说是用这个“”得”,跑得快,我也是坚持用土也的,若琳还是说用双人的,就这样犟得面红耳赤之下,我们求助了宋老师,在宋老师耐心的讲解下,我明白了原来用什么的取决于的后面这个字,而不是看前面,的后面是名词用白勺的,的后面是形容词是双人的,的后面是动词是用土也的,而我呢恰恰是看了前面的。

当听完老师的讲解后,显然是若琳完胜。看此时的她,一脸的骄傲,就像打了胜仗一样。我也竖着大拇指,对她表扬了一番,并对她说:“你看,好好学习重不重要,你现在都比妈妈厉害了,以后妈妈不懂的问题都得向你学习呢!”此时的她,也是满脸的开心,一个劲点头。

就这样简单的练习当中,快乐的度过一个晚上图像

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