20231020

        司马迁在《史记》中说:顺，不妄喜；逆，不惶馁；安，不奢逸；危，不惊惧；胸有激雷而面如平湖者，可拜上将军！白搭，我肯定是不行的，孩子成绩好点，我就跟着感觉好点些，成绩一不理想，我就有可能会发飙，简直就是一个短平快、直肠男，好在最近有思考、有觉醒、有转变，也让孩子跟着少受些委屈和责备。

         昨天中午，接孩子放学回家。孩子说:“上午的英语课—阅读，做的又快又好，老师给他加了5分，问他是加给个人，还是加给他所在的小组，他选择了加给小组”。

我首先为他的表现点赞，接着又表扬说:你在坚持不断地努力学习英语，而且还得到老师的认可，又懂得把成绩加给小集体，说明对集体观念和荣誉感，大过对自己的荣誉，是个有格局的孩子。

       其次，中午孩子回到家后，几乎还没喘口气，就拿出来英语口语每日打卡的家伙什，积极自觉主动地完成了15分钟打卡。更为关键的是，打完卡后，还自言自语地说到:“马上就一点整，我还能休息40分钟，1:50要到校。不，我得1:38分就起床，得留出穿衣喝水的时间”。我有点惊奇，好家伙，突然“时间观念”怎么这么强了，够行的，看来这几天的教育帮助策略见效了。

      第三，放学回来路上，他说给同桌出了一道“数学应用题”，同桌没做对，紧接着又给我出了一遍，让我作答。我表扬了他，原来他是“遇到数学应用难题就放弃”，现在能灵活对待，还能出题了，这也是积极主动学习的好转变。最让人高兴的是，昨天的数学小测试“91分”，进入班级较前边的位次，比上次“66分”进步不少，鼓励他这几天的努力没白费。

       妻子也看到了孩子在慢慢变化，我经过近期的观察也与她分享到，教育是一个长期持续的过程，陪孩子学习，帮助和督促他做作业，得与他“同频共振”，不是让他给我们“同频共振”。一是得与他每天学的课程、每个单元的课程知识点“同频”，与他“遇到的不会的题、或遇难就退缩的心态”共振，这个“同频共振”才有意义。二是要时常与老师沟通，坚持鼓励孩子，在帮助他养成良好习惯的前提下，持续不断地坚持好每一天。

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从此刻起，赶紧行动起来尝试一下，也许就真的改变了呢。“無妄不空、日新唯行”。记录并发现每一天，有可能就是此生最好的经历，也是陪伴孩子成长的良好教育。

無妄不空，看空清空，知不空行不空，为学莫空；技实器实，德不实道不实，做人难实。

日新唯行，每一天醒来太阳和时间都是新的，唯有行动，坚持不懈的行动，才可能有所得、有所获，有所光亮、有所圆满。