爱心与教育6

爱,是教育的前提;但是,对“后进学生”来说,这种“爱”应该是真诚的。换句话说,教育者对“后进学生”的爱,绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”,而是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地把“后进学生”看作朋友时,这些顽皮的“后进学生”也会不知不觉地把我们视为“哥儿们”。当然,比起其他学生,“后进学生”犯错误的时候要多一些，教育者有很难发泄自己的愤的时候,他也时刻记着:不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭”。在批评教育的问题上,师生同样是平等的:教师当然可以批评学生,学生也可以批评老师;教师如果批评失误,应该尊重学生申辩或解释的权利;如果冤枉了学生,教师应该公开主动认错。所以面对后进生我们要有耐心，有责任心，对孩子也是对自己负责。