634.2023年10月26日,周四，天气晴

晚上孩子有一项作业，是把小于5等于5大于5 对应的区域涂颜色，我发现他小于5和大于5的区域，正好涂反了。

我让他自己再检查一下，两遍之后孩子说是对的。我感觉他应该不是不小心做错了，是他没理解汉字小于5，大于5是什么意思，为了印证这个想法，我又看了看他的用符号比大小的题目，都做对了，又问了问他，几比几用符号怎么表示，他也能答上来，当我把符号变成汉字，小于5的有谁时，孩子说是6、7、8、9、10！

我又问他怎么理解“小于5”，孩子在本子上先写了5，然后又写了小于号，变成了5＜？我又问他为什么要先写数字呢？他的理解很简单，指了指课本上面的比大小题，都是左边一个数字，中间一个符号，右边一个数字，当然要先写数字了！

我说我改一改这个题目，看看有什么不一样，( ?)＜5，孩子说是1234，我又把"<"改成汉字"小于"，变成( ?)小于5，孩子眨巴眨巴眼睛，又看看书上那个题，回了一句"也是1234，不行，是1234的话，那我不就做错了吗？就是6789、10，我都已经涂上颜色了，改不了了..." 又来了一个新问题，因为没法改颜色，他不承认正确答案，而且他还不能接受自己信心满满做的题竟然错了，小小的自尊心在作怪。

我说我有办法修改颜色，我们先看题目本来是什么意思，弄懂了这个，颜色都是小事，我们又不止做这一个题，以后还会遇到。听我说有办法修改，他才缓和了，说他现在明白了小于5大于5，又和他聊了一会，他也接受了自己做错题的事实，卸下心里负担，其实正视自己才是今晚最大的收获！