每个班级里，总会在班主任口里有那么几个，学习上习惯上都不太好的学生，我们习惯上把他们称为“后进生”。这些孩子产生的有问题的原因是有可能是家庭方面的原因，也有可能是教师教学过程中对他态度的一种否定的原因，也有孩子个人方面的原因。我觉得孩子在上小学之前，家庭教育对他的影响是非常大的，在上小学之后，在习惯养成上，如果家长仍然不太注重孩子习惯的培养，把孩子变好的期望全都放在老师身上，我觉得不是一个很好的，很恰当的方法，因为我觉得自己的孩子自己带，自己的孩子自己教育，自己教育的方式和方法，需要智慧一些，就要平时注重自己的言行举止，孩子是父母的影子，在学校里孩子出现不良行为在家里他比在学校里应该更厉害，所以家长应该都有所感知。我希望每一位家长都能够重视家庭教育，通过学习来提升自己的思想认知，然后去影响孩子，为他树立好榜样，去鼓励孩子让他产生自信心，用心陪伴孩子，让他感受到父母对他的温暖。这样的家庭教育孩子在学校是很少出现问题学生的。

学校方面作为老师，我们要帮助有困难的学生，通过鼓励沟通和交流，让他产生一种自信，从而，让孩子找回自己，不断进步，产生成就感。李镇西老师引导后进生的教育方法就是可以写家校联系本， 填写报喜单，不定期由全班学生评选，最近表现好的同学，进步最大的同学，引导孩子读有用有益的书籍，从而从书籍中学习知识学习道理，提升思想，从而慢慢改变自己。

作为班主任我觉得，无论是怎样的孩子，只要我们一视同仁，因材施教。如果我们能让每个孩子在学校生活的每一天中找到一点点进步和成就感，他一定会一点一滴的在进步，重新找回那个失去自信的自己。老师要给他力量给他鼓励，家长要给他支持和信任，我们家校一起努力，孩子一定会进步。