放学回来儿子自己先找点吃，这两天书包比较重，都是我帮忙背上楼放回房间，这段时间儿子做作业前都会让我帮忙把书包放回房间才愿意做作业，所以这两天我背回来直接放在房间，要是儿子把书包背上楼放在客厅，做作业时叫我帮忙放回房间。

儿子今天没发现我买了他最爱吃的香肠，这几天连续要求我买香肠吃，因为以前我没给他买过香肠吃（身体原因），现在的长大慢慢抗体越来越好，免疫力有了自身修复能力，所以该满足儿子的需求就要尽量的去满足。

儿子先拿饼干吃，看到我拿香肠出来把饼干递给我吃，我不想吃，儿子最后香肠和饼干一起吃完，自己自觉回房间做作业，先不管儿子做得好不好，起码他能够自觉的做作业，不是接助妈妈的外力而是自己的内在力来做作业，从这点都要给儿子点赞。

儿子有时遇到作业困难，自己会坐不住，写一会作业又出来房间走走，有时需要妈妈的拥抱，有时需要妈妈摸摸头头增加能量，当儿子觉得自己有能量继续回房间做作业。

晚上做作业儿子也想着早点睡觉，心里有些着急做作，参加完读书会让我陪他玩，摸摸头头，摸摸脸，还要逗他笑出哈哈声，儿子觉得他还没说开始，我就逗他哈哈笑出声，儿子觉得不算数，让我重来。儿子开心了哈哈大笑捉弄就过，让我用他身体当琴来弹，而且还要求我配上声音，儿子逗得我笑腰直不起来，儿子还想我继续。

妈妈：不弄了，再弄我肚子都笑疼。

这时儿子也觉得自己的心愿也满足。我目的想儿子先洗澡，但我还是问：文宝，你现在洗澡还是做作业，有些晚了，您的作业还有四项没完成。

儿子走出房间一会喝一点水又回房间，我以为儿子在拿衣服洗澡，结果到房间门口看到儿子趴在床上做作业。以前我看到儿子不在书桌写作业，我就会强硬让孩子坐到书桌前规规矩矩的做好，但老师让我尊重孩子的感受，慢慢的培养孩子学习基础感，我不出声继续忙完家务，我回到房间书桌前拿起经典书读出声。读了一会，儿子语文学辅有一道题不理解叫我：妈妈，你快过来，这道题我不明白，但我查看了答案也没有。

我马上走到儿子身边读题，题读了两遍，儿子理解了题意说是用两个动词写一句话。我又回到书桌继续读经典，儿子做完作业把作业本放到书桌，说：妈妈，你帮我收拾书包，我去洗澡了。

儿子洗完澡回来看我还在读经典，没收拾书包问：妈妈，书包你还没收拾。

我：嗯！妈妈在读经典呢！儿子，你来收拾吧！晚上收拾好书包早上不用着急的收拾书包。

儿子：快速上床躺下，妈妈，我困，要睡觉了。

以前的我会因为儿子的书包没收拾好就上床躺着而生气，但现在我有能量接住孩子一切，允许孩子做他自己想做的事，尊重孩子的感受很重要。

最近的阳光自信读书会情绪不是很高，组员稍微一句话不合他的意，自己就在生闷气。我作为妈妈接住孩子的情绪，并通过拍打穴位和沟通引导来帮助儿子，不能让不好的情绪积压在孩子的大脑里，拍打也是在帮助儿子消除印痕。

七七老师觉得做为文宝的坚强后盾者，也协助我帮文宝消除情绪。文宝觉得组员说到他，他非常不开心。

七七老师问：文宝，哪个孩子说的哪句话让您感到不舒服了，您说出来，七七老师帮您，他们说错话七七老师让他们给您道歉。

文宝不好意思说，非要我帮忙说，我笑着说：七七老师是你坚强的后盾，八点多还没吃晚饭，从河北刚到福建呢！这么晚七七老师还没吃饭会饿坏了你的坚强后盾。

文宝还是不说，直接躺在我身上，七七老师说：竟然文宝需要妈妈帮忙说，那妈妈就帮文宝说出来哪个孩子说的话，让文宝不舒服了。

妈妈：文宝说钰涵和航航。

七七老师：文宝，钰涵说了什么话让您感到不舒服了。

文宝：说我不出现就没有考勤，我不开心了。

七七老师：哦！钰涵说了这句话文宝不开心。钰涵，您是不是特别想文宝早点来读书。

钰涵：文宝哥哥，我听说您会背诵了很多经典，还读了很多经典，我特别的羡慕您咧！

这时的文宝情绪缓和了很多。

七七老师：航航说了什么话，您不舒服了。

文宝：我忘记了。

七七老师：航航，您说，文宝，我说的话让你不舒服，我向您道歉。

航航：文宝，我说哪些话让您不舒服，您说出来我改，您不说出来我不知道自己错在哪里。文宝，对不起。

妈妈：文宝，您现在的心情好了没，您的同伴都特别想您来读书，您不来读书他们总感觉少了您，他们读书都不起劲。

七七老师：文宝，您是我们组里的领导者，您好好带领着他们一起读书。

这时的钰涵非常的聪明，马上主持下一项说：我们用大宝读经法诵读三分钟，请组长关注时间。诵读完三分钟，钰涵：文宝哥哥，我们来分组读吧！

文宝觉得钰涵求助于他，情绪全部释放出来。

文宝：我来分组，我是组长，航航哥哥一组。

我马上笑了起来：航航哥哥？

文宝马上意识到自己说不对，及时纠正航航弟弟（弟弟是用广东话说）。我和您是组长，其他孩子反应特别的快，马上举手选择加入文宝组，航航还没反应过来，文宝的组员已经有三位孩子举手，航航妈也加入文宝组。航航组除了他是小孩，组员都是大人。晚上的读书会举办得完美收官。