今天在新闻上了解到冬奥会期间带伤出战的中国小将高弘博的事迹。在单板滑雪男子U型场地技巧资格赛中，他因为脚踝骨骨折只能做一些简单动作，最终拿到了15分，虽然是全场最低分，但他笑得异常灿烂，因为上场了就没有遗憾，他曾经说过：“哪怕就是爬，我也要站在冬奥会的赛场上！”这样的乐观和坚韧也打动了无数观众。放手一搏，站在自己热爱的赛场，突破自我，同样是值得骄傲的成功，同样能够获得掌声和认可。由此想到勇于突破自我，挑战极限，不为金牌论的体育精神，对于树立科学的教育质量观，引导家长树立科学的成长观，引导孩子正确看待自身的成长，具有重要的启示。取得优异的成绩的人固然欢喜，但作为最后一名也不应妄自菲薄。教育是一场人生长跑，真正的人生长跑，个人挑战的敌人始终都是自己，拼尽全力，没有轻言放弃的人都应该被尊重。我一次奋力都在燃烧自己，力拼的人都是一束微光，正好印证了奥运火炬“微光”的含义，一样都可以通过自己的方式照亮世界，敢于突破自我，本身就是一种成功。我们可以引导孩子认识到努力的重点，不仅仅是为了攀登顶峰，而是在攀登的魔力中让自己变得更强大，只有这样才能抵御生命中的不确定性，成功是多种因素综合作用下实现的，我们无法笃定成功，但却可以增加成功概率，获得奖牌固然重要，但更重要的是奔向顶峰的过程。敢于突破自我，能缩短与梦想的差距。我们看到教育注重的不仅仅是初速度，更是加速度，是突破自我的勇气。在竞争中打败的不仅是对手，更是内心的恐惧和压力，是战胜自己，超越自己就是赢家。