一天比一天好，感恩所有……

今天看到武校写《己所欲也慎施于人》这篇，细细品读，每篇收获都是满满。佩服武校的智慧，佩服武校的句句金言，感恩遇见您——大爱的武校。

古人云“已所不欲，勿能于人”，是说自己不愿意做的事，也不要强迫别人去做。面对学生教育和学校管理，我想说：“即使已所欲，也要慎施于人。”

从学生发展而言，我们的老师和家长应该回过头来反思：我们是否做了很多“己所欲”而“施于生”的事情呢？

1.课业负担问题。我们经常说，学生乐于做的事情，再多也不是负担，学生不喜欢做的事情，再少也是包袱。因此，负担轻重评判的标准多须有针对性。而我们的教师和家长们，经常会做一些“费力不讨好”的事，如作业的布置。有的家长要求教师多布置家庭作业，但这不是孩子的要求，孩子不喜欢，觉得厌烦；有的教师布置作业没有层次性和区别度，以至于有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃不了”。老师和家长往往是站在自身的角度思考问题，没有换位思考：孩子喜欢吗？能适应吗？能完成吗？如果在这之前多思考这样的问题，课业负担过重的问题也就迎刃而解了。

2.学生特长发展问题。我们看到很多家长为孩子报了各种特长班、辅导班，孩子们喜欢吗？恐怕绝大多数是家长喜欢的，是家长的意志和理想，很多孩子实际上在背负着家长的“未竟事业”，在为家长完成心愿。但大部分的孩子没有话语权，学什么不学什么都是家长决定的，导致孩子“被特长”，而孩子自己真正喜欢的反而被扼杀。于是，我们看到的现象就是孩子背着各种各样的乐器艰难地行走在“成龙成凤”的征途上……可家长们想不到的是，在这条路上已经是“千军万马”，而“独木桥”却变得越来越窄。更可怕的是，家长都是用现在的就业眼光看待未来社会孩子的发展，殊不知十几年后，世界可能会“面目全非”，那些在现在看来稀缺和抢手的职业，将来会变得普普通通，有的甚至可能无人问津。当然，这不是最大的失误，最大的损失是牺牲了孩子们快乐的童年。

对于学校管理而言，也是同样的道理。在一个单位中，每个人都是独特的、不同的，性格、人生观、价值观、生活环境、思维方式等都有很大差异。基于此种考虑，作为学校管理者，也要秉承“己所欲也慎施于人”的原则，不能把自己喜欢和习惯的做法强加于他人。比如，我有天天早到校的习惯，那是基于校长岗位的责任和职责，赶在老师和孩子们前到校心中才踏实，但我不能要求每一位教师都像我一样天天早到校；我一般会在下班后1小时左右才离开学校，但我不能要求每一位教师都这么晚才回家；我有天天晚上写东西的习惯，因为晚上能静下心来，经常晚上12点以后才洗漱休息，但我不能要求所有教师都如我一样熬夜……每个人都有自己的特长和优势，每个人也都有自己的短板和不足，不能要求每一个人都完美无缺、十全十美。

“己所不欲勿施于人，己所欲也慎施于人”要成为每一位管理者的座右铭。只有做到这一点，你所管理的学校才会变得和谐，任职于其中的教职员工才会感到幸福。

“己所不欲勿施于人，己所欲也要慎施于人”这句话同样适用于我们这些做父母的来警醒自己。适度的帮助，让孩子寻着自己正的想法去实现属于自己的小目标和小理想。父母的爱应该是孩子们能感受到的，能用心来感恩的。而不是我们强加给孩子的爱，孩子们只能被动被爱，却不能好好的被爱。读懂孩子，这四个字意义深远，需要我们父母好好学习，也是我们一辈子的必修课。

真心的感恩在孩子上幼儿园段市教体局为我们搭建平台，请来了大爱的武校为我们传经送宝，书写亲子日记，跟一群群优秀的家长们共同学习，也遇到了一群群优秀的、热爱学习的的佳人们。这个学习的圈子里，有可敬的校长和老师，有可爱的家长朋友们，还有一些未成家也热爱家庭教育的小年轻们。人人重视家庭教育，人人学习家庭教育，才能同时朝着正能量的前方一起奔赴。感恩遇见所有的正能量传播者们。助力生命成长，让爱传出去。

晚上公婆领着孩子们来送营养餐，哥俩来就问我好点了吗？什么时候能回家？快给我拿好吃的放嘴里让我吃，嫂子也来陪我，感恩所有。