看“沂蒙花开公园”的航天服，让孩子感受到了什么叫工匠精神，它的含义是心无旁骛、精益求精、量料取材、勤俭节约工匠精神，不仅是手工技艺的要有的品质，也是各行都需要发扬的精神，更是我们这个追求高质量发展的时代应该高扬的精神。学生的自豪感会油然而生，不断强化工匠精神的自信，心体深刻的体现到航天人的快乐，他们快乐来自于国家和人民的认可和鼓励，这又增强航天精英们的勇气和力量。这对孩子，这种环境，对孩子的教育是潜移默化的。这种春风化雨般的教育方式，就是美育的教育方式。现在孩子们经常被视觉盛宴所吸引，导致双手无处安放，沉浸在惊险刺激的游戏中，无法自拔，如此这般何谈塑造完整的工匠精神。让孩子们回归动手创造的美好生活，让孩子们拥有一双灵巧的手，兼顾造化之美和创造之美。一双有温度的手，让悟性和心性相得益彰，一双粗糙的手，见证着，执着和坚守。

工匠精神是一种持久性的，基本性的人性冲动，特别是工匠们的行为举止，也印证了这一点。眼中炯炯有神的目光，一试身手的姿态，迫不及待工作的热情，完成作品后，脸上洋溢的满足这种情景，让人们不禁想起了巨匠达芬说的，可敬的工匠是世界的希望。这种精神在当下格外有教育意义，现在孩子们的双手还能做到吗？在这个时代，孩子们被周围的各种电子产品所猎食，一双完整的手似乎退化成敲动鼠标点花屏幕的个别指头，很少有机会用双手创造。只有双手创造，才能让孩子们充分释放双手的可能性，手作为身体器官，他是物质的，又是文化的，手是个体介入文化世界的起点，也是人类文明史的起点。千百年来，勤劳智慧的中国人凭借一双双手的创造了灿烂的文明中国巧手的特点是因地制宜，因材施艺，从而巧夺天工，宛若天成。