2023年11月8日 第146篇 星期三 天气：晴

今天又是努力平凡的一天，小顺子认真努力的学习，我好好的工作上班。晚上小顺子认真的上网课，我就收拾房子🏠（因为我昨天把小顺子的卧室重新布局了一下，所以很多东西都需要规整。今天晚上就用了一晚上的时间，才收拾了一个大概。）

今天继续分享以前的如何平衡漫画书与文字书。

那么我们该怎么来处理漫画书和文字书的关系，才能够让孩子顺利地过渡到纯文字书的阅读上来呢？在小低年级，一般家长带着孩子读拼音桥梁书，这个过程基本上是以认字为主，每次阅读的内容可以不用太多。在孩子开始失去阅读的耐心时，可以更换到漫画书的阅读上来。这个年龄段的孩子选择的漫画书要避免无字的纯图画书，选择有字但是字数不是太多的漫画书，可以要求孩子在看漫画书时将文字读出声。尽量避免单纯的家长读孩子在旁边听不看书的内容的方式，如果需要家长读，则必须选择和孩子一起指读的方式，尽量选择让孩子自己指读。孩子不理解画面内容时，家长可以解释，但是读的过程不能省略。随着孩子识字量的增加，家长应该要及时将阅读材料更换成内容短小带拼音或者是不带拼音的书籍上来，同时减少漫画书在阅读时间中的占比，尽量不要超过1比1的比例。那么聪小学三四年级开始，家长应该要求孩子尽量开始读纯文字书，内容可以以探险、解谜等能够吸引孩子阅读的为主。通过内容去吸引孩子阅读文字。如果孩子之前养成了只喜欢读漫画的袭惯，那么可以选择把阅读漫画作为一种奖励，通过阅读一定时长的纯文字书之后，来换取一定时间的漫画书的阅读。简单说，就是当天完成多长时间的文字阅读后，才能够看一会漫画书。这个时间比例建议是2比1，读漫画书的时间要远小于读纯文字书的时间。以此强制提高大脑通过阅读文字来获取信息的能力。小学五六年级就不用说了，基本上以纯文字书为主，漫画书一般限于提前了解物化史地生这些初中课程涉及到的知识为主，其他的漫画类应该禁止掉。另外，对于怎么给孩子看漫画书也是有讲究的，有的家长买回来一套漫画书后就整套丢给孩子，也不管不顾，任凭孩子自己安排阅读时间。漫画书买回来后要收好，在孩子按要求完成阅读任务后，一次拿出来一本给孩子，在规定的时间内阅读，到时就用书签标记好，收起来。让孩子形成一种阅读漫画书是一种奖励的概念，不能够放任孩子。家长要时刻记住，阅读漫画书不能够提高孩子的阅读能力，只是一种过渡和调剂学袭压力的方式，要主次分清楚，才不会失去原则。

11.8周三加油么么哒！[玫瑰]