其实在优生的问题上我的感悟不是很深刻，因为是他们没有给我出太多的难题，我不需要绞尽脑汁的去帮他们解决繁杂的问题，其实这恰恰是问题的严重性，侠义浅显而不自知，优生的教育在本质上更加艰巨复杂。这是本周打卡内容给我的警醒。

在培养优生的问题上，李老师有深刻的总结和体会。其中有两条是教育优生保持纯洁的童心和激励优生超越自我。让他们通过与班上的同学平等相处感受其他同学身上值得自己学习的优良品德，让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，在面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。适当淡化这类学生的"优生"意识，恢复他们普通同学的感觉。理直气壮的向他们提出“追求卓越”的希望，激励他们具有战胜自我、超越自我的勇气、毅力和能力。

纯洁的童心一词最容易触动人心，成长的路上是一边抛却掩盖旧的一边撷取新的，来往中最容易丢了本心。童心它不是年龄，而是一种对生活保持热情的能力。在这里我更愿意理解为一种发自内心的善意和积极的正向能量。认同、喜欢、欣赏自己和他人，有锋芒但不带一丝的恶意，这是对自己最大的慷慨，也是万千世界里的一颗糖，心怀最甜的宝藏，才能更好的感恩生活。在此基础上，再配上不屈不挠卓越的品质，努力上进，未来的路上才是持久明朗宽阔的。

优秀的学生一般都是聪慧而稳定的，只要前进的方向是正向的，那一般都是未来可期。但成长之路并非都是一帆风顺的，孩子毕竟是孩子，总会有迷途的时候，这就需要老师或家长敏锐的观察引导教育。例如日常教学中，会遇到一贯信任的优秀学生也会在作业上偷偷懒或是某些事情上走走捷径，偶尔一次是经历，但反反复复或习惯了之后就是教育大事件了。

优秀的学生自带光芒，但他们也有能量不足的时候。当他们懈怠迷失时我们要及时给以引导，当他们缺乏勇气时我们要适时的鼓励，当他们有些逆向的转变时我们要敏锐的感知引领，当他们取得阶段性胜利时，我们也要不吝啬肯定和赞美。走近他们，感受他们的喜怒哀乐，遇事能屈能伸，勇往直前，追求美好的人生。