又是周五，今早的起床语是：“于玥，周五了，今天放学又可以领阅读小书包了。你猜今天的书可能是什么名字呢？”

“小花狗刷房子或者温蒂不会穿衣服。”于玥若有所思地说。

阅读小书包行动开始后，除去感冒请假的一周，于玥已经收到幼儿园借阅的三本书了。读完第一本《动物园里来了一只猫》后，于玥就猜第二本该是动物园里来了一只小花狗（之所以钟爱小花狗，是因为特别喜欢的一个故事叫《流口水的小花狗》）。当时读的时候，看到小猫在动物园里没有朋友，于玥怜悯地感慨：“妈妈，这是猫好孤独啊。”这大概是我第一次听到于玥用孤独去描述一种状态。

读第三本《被昆虫赶走的蜘蛛》时讲到昆虫得有翅膀，于玥立马说：“妈妈，我也没有翅膀，我也不能参加昆虫才艺大赛。”

对于成年人来说，读绘本只是在看其中的故事。可是，对于孩子来说，她总会去联想自己，或许这也是她完善自我认知的一种方式。

想起昨晚，于玥看的一个故事是《参观人体大楼》：红细胞请示大脑司令想去参观人体大楼，大脑司令让免疫将军带着红细胞去看看人体大楼。书中的免疫将军带着一众“小兵”，它们都头戴大檐帽，特别像警察。于玥的小嘴巴忽然蹦出。“妈妈，我肚子里有这么多110吗？”

我笑出声来。既然孩子的心里住满了浪漫的童话，那么我就以童话的口吻回复她：“对呀，它们是免疫细胞，可以保护我们的身体不生病。免疫细胞让我嘱咐你，要好好吃饭，才可以更好地不生病啊。”

孩子的认知是单纯又美好的。很多时候，单纯中的联想又带给我们成年人许多的欢乐。而阅读总会增加她们的联想，使得她们异想天开。