与程桦不同的王铜，不是一个传统意义上的好学生。第一天就被"请"到了校办公室，公然向集体挑衅，批评教育无效，被迫做出教育者最无奈也最无能的表现一一请家长。一次集体合照，改变了李老师对王铜的看法，发现了他天真无邪的一面。直到后来王铜读《正义呼唤男子汉》。此时，善于观察的李老师窥见了王铜心底的秘密一一他想成为真正的男子汉。

于是，李老师用自己的教育智慧引导王铜全面发展。鼓励他参加数理化竞赛，遭遇敏感问题时，晓之以理，动之以情，用爱心唤醒了王铜心中早已冉冉升起的男子汉形象。教育是以人为本的教育，促进学生的全面发展是素质教育的本质要求。尽可能地让"优生"去接受各种挑战，提供更大更广的舞台以发现和发现他们的潜能，是教育者的一项重要任务。李镇西老师眼中的王铜是五彩缤纷的，有孩子般的纯真可爱，有顽童的调皮顽劣，有男子汉的气魄，也有一颗容易受伤的玻璃心。

在改造王铜的教育中，李老师始终不忘初心，时刻提醒敦促他做一个堂堂正正的真正的男子汉。亚里士多德说："教育的根是苦的，但其果是甜的。"教育是一个复杂的缓慢的过程，充满了挫折性斗争性和反复性。世界上最美好的东西是什么呢？是希望。只要心中坚守希望，黎明总会来临。然而，我们很多人都在黎明到来的前一天放弃。所以，成为一名合格的教育者，要有愚公移山的精神，坚信每一个孩子只要细心培育，精心呵护，都会开花。只不过花期不同。教育有法，但教无定法。任何一种教育方法都有自身的缺陷，所以我们要灵活运用，经常静下心来，审视我们的教育方法。