这周我拜读了李镇西老师，《爱心与教育》手记四，回答心灵的呼唤，创设和谐氛围。所谓和谐氛围主要指师生之间的和谐关系与班级内部的和谐环境。

1.首先要建立师生的和谐关系。建立师生的和谐关系，首先要端正学生观。要跟学生建立平等、尊重、信任的朋友关系。其次要注意平时与学生感情的投入与积累。

2.造就班级和谐环境。一是教育全班学生建立起人与人之间真诚友好的人际关系。用发展的眼光有待他们，帮助他们准除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。

3.赏识学生，善于发现学生的闪光点

每位学生，不论学习成绩好坏、聪明与否，都渴望被别人所肯定。所以对学生应以激励为主，使他们的每一次成功都有肯定的回报、都会得到催人奋进的鼓励。罗森塔尔效应已经证明:经常受到鼓励的学生更具有上进心、更能领会到老师的关爱和期盼。一年级的学生喜欢能真正关心他们的老师，我在平常教学时一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给孩子们留下愉快的回忆，给予情感的满足。这几个月的陪餐生活，发现有些孩子的习惯真的很好，吃完饭都会井然有序的放回去，我也没有去教导他们怎么去放，不要剩菜，利用一位同学的好的表现，我表现出很开心的表扬这位同学的表现，其他学生就油然而生的去学习这个好习惯！