《爱心与教育》12

人和人相处，赞美可以脱口而出，批评需要三思后行。教育的目的，在于“成人”。对青少年来说，感受“人”，理解“人”，思考“人”，是促进自己精神成长、个性成熟的重要途径。对学生的教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化，而离开了和谐的师生关系，“启迪”与“感化”便只是教育者的一厢情愿。相反，如果教师对学生具有了真诚的信任与尊重，学生就会感到一种人格的尊严，他们中自卑、自私、孤独、胆怯、抑郁等心理问题的产生率就会大大降低；同时，如果学生对教师产生了朋友般的信赖，他们就会主动地向教师敞开心扉，诉说自己的喜怒哀乐。作为老师，我们真的知道我们的学生在想些什么吗？除了学习外，学生的还有自己的内心世界。学生随着年龄的增长，学生对于世界、社会的困惑也越来越多，出现的心理问题也越来越多。心理教育也亟需开展。