本次家庭教育指导学习，武校讲解了儿童学习能力的发展，回顾如下：

0-1岁大肌肉活动能力阶段婴儿通过爬、翻、滚、抓、旋转、坐等大肌肉的活动，来接触世界、了解世界，开始对外部世界形成稳固的表象。婴儿的心理开始从混乱无序状态向有序状态过度。

2-4岁感觉动作学习阶段。(幼儿园)儿童的感觉动作是学习能力的一个重要组成部分，它是儿童智慧发展的基础。当幼儿会坐、会走后，他们开始在动作的基础上形成感觉，并通过动作与感觉的配合形成较为复杂的身体运动。5-6岁知觉动作统合阶段。(学前班和小学一年级)

儿童在大肌肉动作和感觉动作两个阶段的发展基础上，开始形成丰富的知觉表象世界。当大人要求孩子做某种事情时，孩子不用先模仿大人的动作，而是通过手势、表情、语言，并根据对这些信息的记忆就可以完成这项活动。于是儿童的学习能力就发展到了知觉动作阶段。7-9岁 符号认知与阅读能力阶段(小学二三四年级)阅读是对文字符号的视觉辨认与领会过程，文字与图形有相似之处，它们都是由点线组成，但又有区别，文字代表一定意义。阅读与图形辨认涉及到更高级的大脑过程，即领会、理解、提取语义的过程。阅读能力必须具备两个条件:一是眼球运动、视觉速度、视觉辨别能力;二是符号转变成语义，即理解字词意义的过程。10-12岁数学推理逻辑思维阶段。(小学五六年级)万事万物都有它的成长规矩，我们一定要遵循孩子的成长规矩适时引导，切不可揠苗助长!