小学学习数学不仅是为了获得知识会算术解题考试，还要在学习中感悟数学思想、掌握解决问题的方法，提升数学思维和实践能力，从而发展数学核心素养，因此激发潜能，启迪智慧，完善人格，均使儿童获得有营养的数学学习的重要内容，需要从教材中挖掘，让其在教学实践中变得好吃，才能真正的落实儿童数学教育的主张。新版人教版小学教材在吃好又有营养方面呈现进行一些探索，一是教材内容呈现遵循儿童的认知发展规律，儿童的思维特点是低年级以形象思维、高中年级开始逐步向抽象思维过渡，高年级抽象思维能力得到较快发展，但仍然离不开直观的支撑。数学具有抽象性，逻辑性特点，小学低年级和和中年级的数学内容都需要直观实物情景操作，人教版小学教材呈现符合孩子的特点，一年级上册的第三单元的比多少，让学生经历从抽象到具体的符合化过程，渗透着一一对应思想，为学习两位数相差多少的加减法打下了坚实的基础。教材重视课程目标落实，特别是加强数学的基本思想和基本活动经验的落实，像计算内容的呈现，注重使学生理解和掌握运算的算理和算法，体现不同类运算的一致性，发展推理的意识。二是教材内容激发儿童学习的自信和信心，教材创设良好实践主题活动外，还设计了丰富的探索性学习活动，通过动手操作探究活动激发了儿童的数学学习兴趣，让学生经历了知识与方法的形成过程，积累了数学活动经验。