本周读书内容是：手记四《回答心灵的呼唤》中的第4到6小节《心理辅导通信选》《心灵，是这样打开的》《细心呵护心灵的幼芽》共包括3小节内容，感受颇深。

作为班主任，不仅要管理班级，还要了解学生，李老师通过通信对学生进行心理辅导，但只凭作文、日记、思想总结甚至谈心来了解现代中学生的真实内心世界是不够的，随着年龄的增长，不少学生对老师、家长逐渐关闭了自己的心灵。李老师认为这除了与心理发展特点有关外。更主要的原因是对师长们的不信任，可见，师生之间的信任极其重要。而让学生产生信任的基础是师生之间保持人格上、思想上的平等。文章中的洪菁同学是个天资聪明，性格内向的学生。她把周围的一切看得较灰暗，学习懒散，缺乏上进心，而且对家长、老师的教育有着强烈的逆反情绪。李老师考虑到她擅长写作，便决定在她身上尝试一种新的工作方法—师生通信。在信中李老师谈了与她通信的目的，是进行朋友式的思想交流，以互相理解、互相启迪，同时也进一步提高写作水平。与她商量着“约法三章”：第一，我们既是师生，又是朋友，各自的看法、观点决不强加于对方；第二，通信是自由的，什么都可以谈，是否通信也完全由自己决定；第三，通信是保密的，内容决不让第三个人知道。就这样与洪菁的通信中进行平等的交流。细心呵护心灵的幼芽，让每位同学的愿意与老师沟通交流。通过书信联系，赢得了学生的信任，这本身就是一种教育的成功；更重要的是，通过师生书信往来，班主任可以比当面谈话更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更主动、更准确、更有效地对学生进行心理辅导，更有利于了解学生内心的想法。

要了解学生的内心，有效的对学生进行心理辅导，帮助学生解决疑惑。