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2023.12.6 星期三
今天学了九加几。
上课让学生们用小棒来探究9+4等于多少，重点研究9+4为何会等于13呢？有些同学不知所措，会算可是并不明白为什么得13。在我的引导下才弄清楚，计算的方法有:接着数、凑十法都是可行的。又在摆小棒的过程中，感受到什么是凑十法。孩子们掌握方法后接着我继续追问:为什么会凑十呢？孩子们又说不出来了，一个班虽然我尽量引导，可孩子们还是感受不到；在另一个班有孩子能很快说出把9加几变成10加几更容易计算。看来老师引导的逻辑性和语言很重要。
通过作业和练习来看今天的课还是很成功的
