今天上午，我们在县教体局教研室杨主任的引领下，观摩了几位专家老师以三，四年级六单元为例进行的"学习任务群"理念下的单元整体教学设计研讨，深感受益匪浅，几点感悟如下:

一.语文教学不能脱离生活实际。课程内容与学生熟悉的生活实际越贴近，学生就越能深度体验，越能将新观1点、新概念与已有的知识经验建立关联，进行建构并迁移运用。

二.语文教学需始终围绕语言学习与运用展开。语文教学就是要通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，帮助学生积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养学生语言文字运用能力，发展学生思维能力，培养学生审美情趣。

三.语文教学要明晰并坚定“立德树人”的根本任务。在教学中，我们要突出重大主题，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；也要善于提炼运用单元主题，从整体出发，创设有目的性、真实性、过程性和整体性的学习任务，增强学生的文化自信，提升学生的语言运用、思维和审美创造能力。

四.语文教学必须与语文相关、与学习相连、与任务相合。语文教学要基于学生认知与需求，为学生创设多样的语言运用情境，提供学习支持，引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，提升语文核心素养。

五.创设构建学习任务群能有效提升教学质量，满足学生发展需要。我们在日常教学中应有意识地选择单元整体教学，不再局限于单篇课文、单个情境。要树立大单元思想，积极创设整合、真实、有我、活用的大情境；要善于升华单元人文主题，超越单元语文要素，提炼单元整体教学的大主题。

在单元整体教学中，我们要向学生科学传授单篇课文知识，更要坚持素养本位，以学生为中心，开发学生自主学习、合作探究的能力。