现在社会节奏很快，有的父母希望能有在短时间内提升孩子的阅读能力的速成法，有的父母只允许孩子读与升学相关的材料和读本，认为课外阅读都是在浪费时间，这种功利化的思想和做法反而抑制了孩子阅读兴趣。从长远来说，很难帮助孩子形成良好的阅读习惯，阅读的兴趣来自内心自发的需要。兴趣是个体活动积极性的源泉，往往是在需要的基础上逐渐产生和发展的。只有当孩子能够觉得阅读能满足他的内心需要，才能真正产生阅读兴趣。这种内心需要是不应该带有任何功利性的，或许是能给人带来精神上的慰藉，是能满足人们对美好，对世界的好奇心，但一般不会来自外界的压力或某个明确的目标而产生的。比如一个孩子，如果只因为语文考试就要读《水浒传》而被迫去读这本经典，有时他就很难对这部名著产生浓厚的兴趣，阅读的过程应该是愉悦的和享受的。身处当下快节奏的信息时代，人们很容易只重视结果，而透视过程而阅读，尤其是深入阅读，恰恰是一件需要慢下来，静下来的事情，并且需要全身心的投入，其中才能体会到乐趣的事情。在培养孩子阅读兴趣方面，做父母的不要急于求成，也不要完全替孩子做决定，应该引导孩子去阅读和体会阅读中的乐趣，也要允许孩子不带目的性的选择一些自己真正喜欢的阅读内容。有的时候，国内不少教育专家不赞成那种动辄让学生写读后感的做法，不少父母总是让孩子带着一定的任务去游历，比如外出郊游，一定要写一篇游记，看完一场演出，一定要写观后感之类，这样孩子很难有一个自由，放松，从容的体验状态去知道其中的美好，恰恰相反，会对会让孩子对这件事情产生反感。