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近日，因小作文又把黄昭博吼了一顿，期待，焦急，无奈，自责，懊恼，又无能为力。
二年级开始进入小作文的撰写阶段，也是语文学科重要的一部分，不仅要有素材积累还要有编辑和系统的逻辑能力。那天和黄昭博商量好了给他买个日记本开始学写日记，不能只妈妈写亲子日记，以后他写一篇，我就写一篇，很是愉快的答应了。
第一次写的时候开始迷茫了：“妈妈，我不知道写什么呀，怎么写？”然后我就开导他：“写啥也可以，写小动物，喜欢的玩具，学校贵阳市一天，或者你做的事情等等都可以”。后来好不容易白叨叨的写了一篇劳动课，就是把课上写作业等叙述了一下。
待周日，正好有篇写《雪》的作业。
晚上下班回来，又开启了同样的问题，妈妈怎么写呀？起初还耐心的分析五感法，描述了雪花怎么样怎么样，搜了同篇类似文章，结果，哎！后来又把当天下雪缕了一遍，感觉，样子，感受，结果还是，哎，两句话完事。时间太晚了，后来老母亲自然就暴跳如雷了！
