晚上陪老大写作业的时候，她突然问我：“妈妈，‘宁愿’这个词的‘宁’是读二声还是四声？”这一问还真是让我有点儿懵，第一感觉是应该读四声，但又不能百分百确定。我便很诚实的跟她说：“我也不太确定呢，要不我们还是查查词典吧。”虽然最终的结果就是读四声，我的第一反应是对的，但我还是犹豫了，也说明我掌握的不够扎实，有点儿似是而非的感觉。

很多时候面对小学三年的孩子，我也非常的谨慎。不太确定的东西就一定要查明白才敢给她回答，也很认真的承认自己的记忆力不如她。当我们同时背诵一首古诗的时候，她一定是比我记得又快，记忆时间也长。

其实，陪伴孩子的过程也是自己成长的过程。为了给她解答问题而偷偷翻阅的资料；为了激励她阅读自己也再次拿起书本；为了让她多背诵一首古诗，就用跟她比赛的方式来看看谁先记住……虽然看起来是为了陪伴孩子才这样做的，但实际上我们也是把知识记入了自己的大脑，自己也收获了很多。就像那首杜甫的《八阵图》，在我只记住前两句的情况下，还是在大宝的提示下才想起了后面两句。我也适时地对她竖起了大拇指，希望自己能够做她学习上的伙伴，相互学习，相互鼓励。

还有那些早已被我们抛之脑后的英语单词，也在孩子新开了英语课之后，一个一个的又慢慢回来了。拿不准的咱就查词典，不会的也该跟孩子请教就请教。亲子共成长，陪孩子一起再进步一次吧。