句子摘抄

     1   在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。对一个善于观察的学生来说，也比较容易培养起对科学书籍的感受性。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。

2    你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题。

3  在学校图书馆或者个人藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识。

4  教学大纲里有一些最难的章节，理解了这些章节才能学懂其他章节。让学生就这些章节阅读一些扩充知识的书籍，具有极其重要的意义。

阅读感触

一个喜欢观察的孩子也必定喜欢阅读科普书籍。科普书籍的阅读可以有效的提升孩子的观察力以及学习力。

如何靠阅读扩充知识？苏霍姆林斯基给了三天建议

第一 讲课时激发学生的阅读兴趣，

第二，扩充书籍家里的和学校里的相关书籍

第三，阅读新教材较难章节的扩充读物。

这突然让我想到了我的儿子，他平时喜欢读科普类书籍，有一次他很高兴的告诉我：数学老师夸奖我了！我急忙问为什么，他告诉我是因为他解释了牛顿根据开水把壶盖顶起来发明了蒸汽机。这给了他很大的信心。

低年级语文虽然科普性不强，但是人文性仍是激发学生学习的有利条件，在以后的教学中多关注拓展延伸吧！