读手记六:生死两地书—和远方中学生通信。这章写的是李镇西老师20年前和一群山东中学生通信的故事，李老师先和一位叫杨守丰的同学通信，后来杨守丰因病去世，她的两位同学继续和李老师通信，家境贫寒体弱多病的杨守丰带着痛苦的希望离世和追求真善美无法接纳与现实的冲突宁小燕的自杀几乎发生在同一时间。书里面详细记录了李老师同三位同学的信件内容，因为通信他们建立了相互信任的关系，彼此交换对于生活学习和教育的观点，相互获取能量，彼此成就。在李老师的教育生涯中，有许多失联几年还会千方百计找到联系方式和李老师交流的学生，我想这是一个教育者发展了好的教育的最好证据，真正好的教育者更像一位一路同行的朋友。

李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。我觉得，作为一名老师，应该拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

并且教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。