今天早晨刚到学校，领导就告诉我，元旦假期我班的一个孩子和邻班的一个孩子翻墙进入社区的幼儿园，把幼儿园里的零食带走两大塑料包，而且在幼儿园逗留三个多小时，玩老师的电脑并打印东西。

两个孩子所做的一切，无死角的监控全部记录下来，画面清晰。园长考虑保护未成年没有报警，直接把电话打到我们学校领导那。

这两个孩子做出这样的事，虽然出乎很多人的意料，但仔细捋捋他们的成长过程就在意料之中了。一个孩子没有爸爸妈妈，跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶七十多了，无论是精神照料还是物质供给都是不及时的。另一个孩子虽有爸爸妈妈但父母智力这块有缺陷，在养育方面也是欠缺的。

两个孩子对自己所做的事毫不隐瞒，和盘托出，我问他们是不是第一次去做这样的事情。他俩摇摇头，跟我讲起一起翻墙进入别人家里翻东西，拿人家现金等，而且不止一次进入这个三层小楼房，竟然没有一次被抓住。语气平静，神态自然，好像在讲别人的故事。我告诉他们这是犯法的事，知道吗？他俩异口同声的回答“知道”。“知道，为什么去做”陷入沉默。

行为只是线索，背后的动机更值得关注。这两个孩子长期缺少父母有效陪伴，在他俩生活的世界里缺少关注，缺少被看见。