今天再次聆听武校长的报告，内心的澎湃再次涌起。毫无疑问，武校是一个有大智慧的人，无论是职业发展规划 ，还是个人成长规划，都是不可否认的胜利者。深深地被武校的个人魅力所折服。当武校谈到全力推动共读共写的初衷时，我想到了我的姥姥，老人去世十二年了 如果在世，现在得100多岁了。记得那年姥爷生病 住院，恰逢暑假，我被派到姥姥家给老人跑跑腿，有时候会从村子里走五六里路到原来的人民医院去给姥爷送饭。晚上就住在姥姥家。步入老年的老人晚上觉少，每天早晨四五点钟 姥姥都会围在被窝里抽烟，姥姥微眯的双眼、侧着的下颌以及烟雾缭绕的面庞给我留下深刻的印象。有一次，姥姥看我醒了，像自言自语似的问我：外甥 人为什么活着？这个问题我不知道怎么回答，但是朦胧之间我觉得是姥爷的病让她寝食难安。姥姥又说 人过留名 雁过留声啊。姥姥幼年丧母，弟弟妹妹都是她一手带大，嫁到姥爷家，生了六个孩子，那个特殊年代，姥爷因投机倒把罪关了起来。又瘦又小的姥姥拉扯六个孩子长大。在那个年代，除了善良，我想还有智慧，才让姥姥这个家庭越来越好。回到武校的人生阅历，我一下子就想到了姥姥晚年时问我的问题：人为什么活着？人应该怎么活着？今晚朋友分享了一本书《当下的力量》，告诉我们要活在当下 拥抱当下的状态。跟今天武校的观点不谋而合。可是，一个家庭里总有一个焦虑的家长，无时无刻不在为孩子考量成长的每一步，唯恐追悔莫及 ，因为人生没有后悔药。提前打算，更容易心想事成。所以，这一点还是想请教武校，怎样去权衡，既要活在当下，又要为之计深远。

很多不写日记的时候，其实自己总在反思。反思当天的工作，反思今天的子女教育，反思处理问题的方式。因为只有反思才能让自己知道什么是正确的。很多时候也会跟同事聊天，获得很多启发。活到老学到老，就如今天，我学会了从反面看待问题：尊重魔，因为他们是来度化我们的。感激给自己压力的人，感谢让自己不舒服的人。我会努力跟自己过不去：因为习惯自己的不习惯 就是改变的开始。我找到了学习的榜样：令我尊敬的助教们，父母规读起来。我再次坚定了小目标：儿子要做的三件事“洒扫、应对和进退”，从今天起，再次落实长幼有序，先从我和爸爸做起。我还要在家庭教育指导这艘大船上努力学习 做到学以致用。尽最大努力去帮助更多的家长走出教育的迷茫，带领孩子们真正体验成长的快乐。不去想获得什么，只希望多年以后 还有家长或者学生觉得遇到我是一种幸运，一种幸福，别无所求。