以下摘自爱心与教育中“ 让人们因我的存在而感到幸福” 也许有人会以为这句话不过是“助人为乐”的另一种说法， 我却告诉学生，不，助人为乐是刻意地做好事，而我则希望“让人们因我的存在而感到幸福”成为我们一种自然而然的生活常态。

“让人们因我的存在而感到幸福!’这既是一种伟大崇高的价值观念，同 时也是一- -种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神，以真情赢得真

我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托;成员之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁:每一个 人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个 人的成绩感到欣喜与自豪。

一个人幸福与否恐怕与文化水平的关系没有这么直接。由于种种原因，可能有人没有读太多的书，但他有能力，吃苦耐劳，开朗大方，尊重人，与人的合作能力强，特别是有一颗善良的心，这就是能力啊，他同样可以生活得很幸福;反过来，有些博士毕业，甚至留洋，最后还当了官，但却是贪官，最后的下场非常悲惨，子女以有这样的长辈而感到耻辱。因此，人格是第一的!

开学两周来，班上情况都很好，但我从来就没有想过永远不出任何问题了。学生在成长过程中怎么能不出点问题呢?不出问题，还要我们教师干什么。

人不能没有原则，但要拥有自己的原则首先必须学会感动。因为，只有没有根本的是非观的人才会万事无所谓，才不会被感动。为什么我们不能扔下冷漠的面具，试着去被感动，哪怕感动于一-不花，一棵树，一条河?不会感动的人，是没有希望的人;不会感动的民族，是没有希望的民族。

我的感悟：

“让人们因我的存在而感到幸福!”说得多好!不一定要做怎样的大事，有时只是一个微笑就能让别人感到温暖;有时只是一句鼓励就能给人力量;有时只是一句提醒就能让人少走弯路......首先做好自己，然后对别人散发善意，你的一个小小举动有可能就是别人幸福的来源。李老师还教育他的学生要学会感动，学会感恩。他给学生读榜样学生的随笔，并认真地给学生写信告诉他自己读随笔后的感受，肯定学生的优秀品质，鼓励他成为更好的自己。同龄人的话语最能打动同龄人，所以说李老师是教育的行家里手,他的所说所做都值得我们好好模仿学习。做为一名老师，也因该“让当化因我的存在而感到幸福”!