2024 年 1 月 13 日，周六，因昨晚熬夜改三说课熬夜到近两点， 我起晚了，顶着混沌的脑袋，一路开车到了第三实验幼儿园听讲座， 内心想着是不是可以利用讲座小憩一会。

到会场后，我就被密密麻麻的人群，和大家热切求知的眼神惊住 了，看到我们组空置的凳子只剩我一把，结合大屏幕上对小组的考核， 我整个一天都在担心，因为自己的迟到给小组扣分。武校长博学多智， 引经据典，在我坐定后的几分钟后，就把我拉进了家庭教育的蓬莱仙 岛，一扫我头脑的混沌。现将感想记录如下:

其一，是家庭教育方面。作为一位宝宝 2 岁的一胎妈妈，在孩子 教育方面其实是有些迷茫无助的。武老师用一句“父母情绪稳定是给 孩子最好的教育”给我吃了一颗定心丸，然后提到了要让孩子做到“洒

扫、应对和进退”，孩子是离苦得乐，趋利避害的生物，当孩子有好 的举动及行为时，要给与认可与鼓励，当孩子有不好的举动及行为时， 要通过表情、语言及行为及时给与反馈，让他知道这样是不好的，是 不被喜欢的。家庭教育的核心是“童蒙养正”。武校长以“两口杠” 为例，家庭缸的颜色，决定了孩子底子和根本，再次强调了家庭教育 的重要性，作为爸爸妈妈，一定要保证家庭缸的清澈。

其二，是个人成长方面。让我印象深刻的是马和驴的故事及两只 青蛙的故事。从怀孕到现在的几年，感觉自己一直处于生活及工作的 舒适区，丧失的工作的热情及动力。武老师的话让我醍醐灌顶，茅塞 顿开。改变自己的思维方式，做一个自律的人，尽早规划自己的人生 和事业，打破“旧我”，去塑造一个新的自我。走出舒适区，进去学 习区，奋进区，消灭恐慌区。做一个内心坚定的人，有行动力的人， 积蓄力量，像“蝉”那样悄悄蜕变，争做“马老师”。

其三，创设机制，赋能学生。整个一天的培训，是一场大的 pk 赛，大家在紧张忙碌中，不知不觉的度过了一天，这也许就是武校长 所说的“心流”吧。武校长用这一天的讲课，跟我们演示了在教学中 创设机制的有效性。团队捆绑的机制，调动了每个小组，每个成员的 积极性，让大家荣辱与共。在自己的教学工作中，也要创设各种激励 机制，赋能学生，学会欣赏学生，看到学生的另一面，做一个温柔又 坚定的老师。

“一个人可以走的很快，一群人可以走的更远。”今天的讲座， 是一场蜕变，星星之火可以燎原，有幸登上家庭教育的大船，也将跟

随掌舵者武校长共同推动家庭教育的发展、繁荣和壮大。