密州学校小学部城东校区 张艳华

2024年1月13日，诸城市中小学负责家庭教育的150多名老师齐聚诸城市第三实验幼儿园，登上了这艘由武际金校长领航的关于“优秀家庭教育指导师”的大船。我看到武校长准备充分，起航从容，也看到上船的教师们踌躇满志，激情澎湃。

一面镜子

我是第一次参加这样的讲座，觉得坐在下面的自己认真而懵懂。看着被分成的15个小组，看着每个小组的2面旗子，觉得一下子进入了学生的角色。竞争制啊！这不是我们为调动学生学习兴趣经常采用的方法吗？

上午，有很长一段时间，我就处在这种懵懂的状态下，慢慢地才听了进去，然后，我发现，武老师说的那个专制、独裁、自以为是的人，分明就是我。我想起了，儿子以前上高中时经常说的那句话：“妈妈，那是你以为，不是我。”今天，我把过去的种种琐事和今天武老师所讲的投射现象一一比对，突然对以前的固执释怀了。

孩子就是父母的一面镜子。它能照出我们内心的暴躁和缺憾。多年的班主任生涯，让我觉得在孩子面前，我们想的更准确、更全面、更有深度，面对孩子每一个抛出的问题，我们总觉得自己的建议是最好的。你得听，不听就是不乖，就是叛逆。被打上叛逆标签的孩子，我哪里还有耐心听他说说心底里的委屈。甚至有时候手里有活忙起来的时候，连听孩子讲讲经过的耐心都没有。所以，慢慢的，孩子开始用我们对待他的方式对待我们，不再跟我们说，因为说了我们也不会采纳。但是，班里孩子一丁点的事，我也会及时处理，必要时告知家长。一直小心对待的从来不是自己的孩子。过去20多年，我把所有的耐心给了班里的学生。忽然想起来，儿子高三那年跟他爸争吵时，流着泪喊出的那句话：“爸，妈，你们从来就不爱我，你爱的是你的学生。”那天晚上，这话一出，家里寂静无声。我也半天没反应过来。后来，我到儿子房间，跟他说：“儿子，你伤你爸心了。你忘了，上大班时，出去游玩累了，是爸爸一路把你背回来；三年级时，你被路边蒸汽烫着脚，是爸爸背着你上下学；九年级时，你的语文老师带你去南方旅游，第一次离开我们，爸爸惦记你！”儿子不吭声，但是眼圈通红。原来，痛苦的记忆远远深于快乐的记忆。

今天的培训是我的第二面镜子，它照出了我教育老大的过往，有多少的错误和遗憾。昨天一整天我就在想，如果20年前有人对我说，父母情绪平和是最好的教育，该多好啊！可是，那时候的我，会认真的听取吗？

养正

在养成的阶段偷的懒，在矫正的阶段必然要付出更多的时间和心智。童蒙教育便是养正，养不正，必矫以正。矫正的过程是痛苦的啊！需要时间，需要撕开血淋淋的伤口，重新包扎。他们就像一颗小树，吸收着阳光成长，但是阳光下的美，他们的生长状态，确实并不一样的，那么我们要想让它长成参天大树，就需要时不时地去砍掉那些争夺营养的枝枝节节，使他有足够的能量和劲儿去向上生长。当然因为孩子小，去期盼他们自我顿悟，也是生长常态。但是，我们等得及吗？这些坏的习气要跟随这些孩子到多么大，他们才能有一个顿悟的点来反省他走过的这一段长长的人生，然后再去父母或前辈那里，研究自己的过往，去比较、探索、悔悟，然后检讨提升。作为大人，我们最爱对孩子说的一句话就是“我认为你应该”，“我认为”是我的思想，是成人在他们的世界里去看待孩子的思想，去给他制定的一些规则，那么在孩子的世界里，这些规则对于他们来说是否适应呢？我们站在那里高高在上，我们看到的世界和我们蹲下身子看到的世界一样吗？

规则是矫正剂，陪伴是粘合剂。更多的人会更快的认识到错误，我是后知后觉的人，儿子上八年级了，才认识到矫正迫切性。离开我们高高在上的世界，蹲下身子，和他在一个角度看到的世界，然后商定规则，考虑儿童能够接受的范围，关注孩子成长中的每一个小规则。比如，冬天来了要戴帽子御寒，但是每一个孩子戴到头上的帽子，尺寸都不一样。所以我们要根据每一个孩子头的尺寸，去做他们的帽子。

孩子和成人一样，知道趋利避害。接下来，我就多多陪伴，细细观察。善以鼓励，乐以学。恶以肃检，羞以苦。让那些痛苦的记忆，是为了弃错、改变，让那些快乐的记忆，是为了愉悦的学习、提升，否则，这痛和苦便毫无价值，这快乐便无趣一点。凡事多听多看多思，在其边上，不说不扰，默默支持，静心陪伴。而今，儿子上大二了，童蒙养正已过，正是少年养志到成人养德的过渡期。正上二年级的小闺女，童蒙养正正当时。事实证明，人生当规划，步步筹措用心，胜过回头惊心。

教育要慎于始，并养以正。