通过最近工作中和本班级发发生的一系列事情，我认识到处在幼儿园阶段的孩子们对晦涩的学习方式难免会出现消极回应，我们会发现孩子们出现分神、不专心等现象。教师应根据孩子的实际情况和发展阶段，去探索和创设符合本年龄段孩子的授课方式，孩子们对活动有了兴趣，那么自然会专注的进行探索学习，这种好习惯的养成并不是只靠口授讲述完能成的，而是在良好的生活学习氛围里潜移默化的养成的。

  俄国教育家乌申斯基说：注意是学习的门户。因此，注意力的培养，显得尤为重要，可以说良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。其实培养幼儿专注力的方法有很多，如通过讲述、做游戏、讲故事、专项训练等方式，都可以在很大程度上有效提高幼儿的专注力。但是我更想说的是：理论上的方法纵然再多，但关键点始终在于教师如何根据幼儿自身情况去制定保教计划，并有效的运用到教育实践中去，这才是保教工作的重点。孩子们在良好的环境中，潜移默化、积极主动的形成的优秀品质可以贯穿于孩子的各个年龄阶段，收益终生。这需要我不断学习和实践，提升保教经验和能力，关于“陪伴孩子健康成长”的这一课题，我想我需要用一生去学习。