20240121

如何将感知转换为认知将认知化为成果呢？从来最重要的就是学习和实践。读万卷书，行万里路，历万端事、阅万般人，已经是人们总结出的最受用的经验。绝对没有说“看万遍手机”。

当然，一方面智能手机已经是人们生活当中必不可少的有效工具，但另一方面也已成了当失去自我管控人们的“数据大烟、慢性病因、罪恶之魁”。中国人对手机的迷恋几乎是无以复加的。无论是在公交、高铁、机场，还是街头巷尾，总有很多人不停地盯着手机，有时甚至因此发生交通事故。

不亚于交通事故的，对孩子未来形成“慢性伤害”的更是他们获取认知和形成意识的“感知、体验和信息”的来源，不再是参与自然而然的劳动或安稳愉悦的学习，而是离不开念念不忘的刷“手机”。

        这不是一个好现象，如果继续依赖手机和瞬时网络，将其作为知识的主要来源，那么最终只能获得碎片化、无组织的信息。如果把这些碎片化的信息错误地和自满地当成了知识，我们的孩子将可能变得越来越无知，甚至丧失认知的能力。

         不仅是孩子，看看当今的成人，认知能力丧失的征兆已经开始出现。比如对于同一件事，网络上时常会有两种截然不同的观点，到底谁对谁错，因为缺乏判断能力，有些网民和读者会感到困惑。这个判断能力就是认知能力，而认知能力的核心就是分析和总结的框架。手机终端的边界实现了千里眼、顺风耳，助长了瞬间舆论的狂热旋风，却失去了时间对事件本身好坏的自然辨认和沉淀；信息的风浪更多地是掀起“惘民”的狂躁不在是淘沙，数据流量更多是博弈“忘民”的钱包不在是希冀。人们对“文化精神的积淀、认知能力的提升、体验感知的高度、眼光长远的纵深”等等，都变得更加浅薄、俾俗、无序、失伦。

    老老实实地读书，比以往任何时候都显得更重要。