2024.1.24周三

今天晚上开了家长会，各科老师先分享总结了一下各学科的情况，作为班主任又简单的总结了一下班级的整体情况，然后由家长代表和学生代表分享了学习经验和教育经验，整个过程中，让我感触最深的还是家长和学生的经验分享，家长代表们都提到了亲子陪伴和正向激励。

确实，在孩子的成长过程中，尤其是小学阶段，孩子们更期待父母们能够陪伴他们一起做事情，但要做到高质量的陪伴确实不容易，在陪伴过程中，我们要全身心的投入其中，但事实上我们经常会不自觉的分心，有时甚至想看看手机，有时心不在焉，这种互动度低的陪伴，给孩子带来的印象更多的是敷衍，班里同学经常会跟我吐槽，妈妈陪他学习，经常在旁边看手机……

再者，低质量的陪伴还表现在父母的情绪化回应，看到孩子反复出错，我们的愤怒情绪很容易涌上心头，有时甚至会失控，动手打骂，这种暴力回应确实会给孩子带来心理上的压力，孩子会惧怕父母，惧怕因考不好而受到父母指责，容易造成习惯性的考试焦虑。家长会后，一位家长跟我分享了他的教育经历，动辄大打出手，孩子的反应是习惯性的哭，孩子哭其实也是在示弱，但家长处于愤怒情绪中，看到孩子这种脆弱反应，反而显得更愤怒。当家长朋友跟我说完后，我尝试将其教育方式与孩子当下的表现进行链接，让家长进行自我反思，家长朋友其实也意识到自己的问题，但觉得自己处在情绪中很难控制自己，这点也确实很考验我们，如何稳定自己的情绪，控制自己的情绪，做好对孩子的正向管教，确实是需要我们老师和家长一起研究和提升的基本素养。

作为老师，尤其是班主任，确实需要掌握一些家庭教育的方法和技能，并将这些方法传达给家长朋友们，让孩子在家庭中不断改变，让学校和家庭保持教育理念的同步，保持教育方式的相互协调，进而提高育人效率。