今天，又有朋友问我教一年级累还是教九年级累。这个问题，好经典，曾经有好多人问过我。

我的回答是一年级。一年级，学习刚起步，知识的高楼打地基的时候。以前，我总觉得，教育的力量是强大的，只要从一年级开始，跟家长合作，加把劲儿，那些不那么聪明的孩子也不会掉队。我也是这么做的。直到，我遇到了这样的孩子。

小A同学，从每节课学一个拼音的时候开始，当堂开火车会读，第一天学的内容第二天提问就记不住。联系了家长，建议每天在家里照着我发的视频多读读。家长反馈，每天我教的内容，都在家里复习了。当时会了，过不久就又忘了……学生字的时候，“一二三上”是一课的，课上讲了，读了，写了，组词了。晚上回家拼读认读了，第二天只认识“一二三”。

小B同学，学拼音的时候虽然吃力，但是还能跟上。学生字的时候，每个生字课上学了之后，我都领着一个一个地一边读一边写，带拼音一行，写两个词。午读的时候在本子上抄词语，我收上来批阅，学生改错，带回家认读，第二天默写。每次默写都只写上一两个字。改错，照着抄，会写。默写，连续几次都这样。联系了家长，建议在家里多读读写写。家长反馈，教不会，写几遍再默写也不会。家长带着哭腔跟我说自己都快崩溃了。

小C同学，注意力不集中，每次我说一件事都不能及时接收到，其他同学都做好了，他还没反应过来。上课刚讲过的知识，接着提问，回答不上来。站着听讲，有时也接收不到信息。有时表扬一下会有一点儿作用，时间久了也没用。

……

教育是一场修行，修身也修心。教师，是个良心活。努力地想把孩子教好，拎一拎，拎不动。再拎一拎，也拎不动。不拎，心里过不去。拎了，拎不动，心里也难受。一直接受心理折磨，心情不好，身体也容易生病。

也许，我还需要修炼，修心也修身。