2024年1月26日 天气 晴

       今天上午有较多的空闲时间，静下心来继续学习李希贵校长的《家庭教育指南》原则之五、六。

       每个人都是天才。但如果你用爬树的能力作为标准来评价一条鱼，那这条鱼这辈子都会觉得自己很愚笨。咱们得相信，每个孩子身上都有一些能够影响世界的重要能力，只是每个人的潜能可能会表现在不同的方面。世界著名的足球运动员，都是在很小的时候被发现有独特的运动潜能。那如果发现孩子在某一方面有明显的短板，作父母的要立刻转移视线，去发现孩子其他方面的天赋；转移视线不是放弃，而是帮助孩子找到一条更加开阔的道路。比如说，数学不好的孩子，可能在人文或者艺术方面有优势；不喜欢弹钢琴的孩子，可能只是在键盘类技能方面没有优势，可以尝试舞蹈、绘画、合唱和其他的艺术类。

潜能不同，能力迥异，不必强求。有的孩子喜欢运动，一整天在外面跑来跑去都不觉得累。有的孩子喜欢阅读，一看书就废寝忘食。

       如果你不愿意接受孩子天赋中的短板，非得盯着它不放，必然会让孩子产生挫败感，造成孩子的对抗，不仅亲子关系变得紧张，也会影响孩子其他方面的发展。我们要做的是帮孩子激励自己，并引导孩子发现自己的潜能。

      命运是由习惯决定的，但我们常常埋怨运气。设计策略就是给孩子一个脚手架，让他能比较容易地攀登到良好习惯的台阶上。所有好习惯都不是天生的，而是需要长期的培养。但好习惯的培养没有那么容易，往往孩子一哭闹、一撒娇，心就软了，放弃了。

       比如，几乎所有的家长都培养孩子阅读习惯。那么只要孩子出门，就一定带一个小书包，里面装上孩子近期喜欢的图书。出门看不看不重要。是让孩子时刻知道即使出门，我后面小书包里还有一本最近喜爱的书。这样一个暗示，其实就是一个脚手架。按照自我认知和心理暗示，孩子就比较容易养成阅读的习惯。不需要父母天天在家里逼着哈孩子“你要看书，必须看书”。

你想孩子养成吃蔬菜的习惯，不要把所有饭菜一起摆到饭桌上，先把孩子必须吃但通常是不喜欢吃的蔬菜端上饭桌，让他在食欲比较好的时候先吃完蔬菜。

你想培养孩子按时睡觉的习惯，就要规定家庭作息时间，可以把睡前15分钟作为亲子共读时光，时间一到，就开始床上共读。共读之后，孩子一般会准时睡觉。在开始培养孩子良好习惯之前，家长首先考虑该提供什么样的脚手架。

       这就是设计策略，培养习惯，习惯不能一蹴而就，它是顺着策略逐渐养成的。