今天是周末，我抽空检查了一下孩子的数学周末作业，结果还不错，对各个知识点，孩子基本都掌握了，这从答题的正确率上就可以看出来。几个月前，孩子不知怎么了，数学忽然有点跟不上了，做作业时经常出错，还有不少题不会做，这可把我愁坏了，想了各种办法，想给孩子赶快补上，每天放学后，给孩子讲解各种题应该怎么做，但是，效果还是不理想。后来，我发现了一个规律，就是单纯的数学计算，孩子做起来没有问题，但如果是一个叙述性质的数学题，孩子往往就不知道该如何下手，这让我想到，这可能是由于单纯的数学计算，由于孩子的记忆力很好，她可以记住应该怎么做，但是如果是叙述性质的题，需要自己从叙述文字中把数学计算公式提取出来，孩子就不知该如何处理了。我想这应该就是数学的现实意义所在，数学本就是源自于人们的日常生活，是将某些问题提取出来，形成数学公式和算式，然后利用数学这种方式快速的解决问题。而这种提取数学公式的过程，是人们生活经验总结的产物。

明白了这个道理，我就时常引导孩子将生活中问题数学化，从实际中提取数学问题，然后得出答案。过了一段时间，孩子就逐渐可以从现实生活中找到相应的数学公式，加以计算了，再过一段时间，数学公式已完美的与现实生活中某些问题相对应，公式不再那么枯燥，而变得生动有趣了。经过几个月的共同努力，孩子对数学的兴趣也有了很大提高，数学成绩有了提升，我终于放心了。