根据马斯洛需求理论，人的需求被分为五个层次，由下到上分别是生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。

每个人的需求层次是有先后顺序的，只有低层次的需求得到满足后，才会产生高层次的心理需求。

学习的心理需求，也就是自我实现的需求，它属于最高层次的需求。

只有下面四个层次的需求都被满足了，孩子才能产生学习的心理需求。

也就是说，家长需要满足孩子的生理需求、安全需求、归属需求和尊重需求，最后才能产生学习的心理需求，唤醒孩子内在的驱动力。

当孩子的任意一个底层需要没有被满足时，孩子都难以产生学习的心理需求，追求自我实现。

有的孩子在成长过程中，父母天天吵架，动不动就要离婚，家庭关系紧张，他们就会把精力放在寻求归属感和安全感上，根本无心学习。

有的孩子同学关系不好，经常受到欺负，他们就会把精力放在如何缓解同学关系上，还会把精力放在保护自己的自安全上，这样的孩子也很难一门心思学习。

有的孩子长期和父母分开两地生活，他们缺少父母的关爱和陪伴，缺少归属感，他们也很难把心思放在学习上。

我们希望孩子产生自我实现的需求，唤醒孩子的内驱力，一定要给孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，给予孩子更多的陪伴与关爱，维护孩子的自尊，尽可能满足孩子的各种底层需求。