2024.2.3 周五 晴

昨晚又一次聆听了武校长的讲座，很受启发。武校长讲到的几点我印象很深刻。

一是让阅读成为一种生活方式。人无一日不读书，让读书成为生活的一部分。读书一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

二是每天坚持写日记，努力成为学习型家庭。写让我从旧我走向新我，可以释放缓解情绪，可以三省吾身，可以陪孩子走过成长的关键期，调整和改善家庭生态，给家族留下精神遗产。

关于孩子沉迷网络游戏这件事上，我之前也曾经很苦恼过。武校长也谈了解决的办法，随着社会的发展手机已成为生活不可或缺的必需品，只靠阻这个办法已不可取，还是要进行疏导，给孩子更多的自由，提高孩子的自主管理能力，这才是根本的解决之道。

假期中弯道超车，超的是习惯，超的是亲子关系。亚里士多德说：“卓越不是单一的举动，而是习惯。”乌申斯基说:“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。”如果家长用反了劲，舍本逐末，孩子将无法从学习上汲取正能量，也不能享受学习的乐趣。听了武校长的话我有一种醍醐灌顶的感觉，是啊，不给给孩子太紧了，假期毕竟是假期，要注重劳逸结合，还是更多注重习惯养成。

三是假期建立自组织学习小组。假期提倡当一个孩子融入一个同伴群体，他（她）就会从“本我”行为趋向于“组织行为”，也即“超我”行为。这样的境况持续下去，孩子就会在“本我”与“超我”之间重塑一个“自我”。

学与习，是“自组织学习小组”的任务。学，主要是指学科作业；习，主要是指各类实践活动。也就是说，“自组织学习小组”的任务是两方面的，既有科学文化知识的学，也有创新精神和实践能力的习。

三读三写工程很有意义。武校长说东鲁遗风尽传承，十万人家尽读写。确实是这样，所以我决心要坚持写下去，时常以叶澜教授的这句话鼓舞自己：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”

加油！

附：武校长为假期学习小组提供的一个实践类学习任务单，共6大类36条目，供参考。

一、开阔视野，增长见识

1.看一场电影（《放牛班的春天》《地球上的星星》《三傻大闹宝莱坞》《隐形的翅膀》《草房子》《小孩不笨》等）

2.参观一次博物馆（或科技馆、纪念馆等）

3.进一次图书馆（自主体验一次完整的借书、读书、还书过程）

二、动手制作，美化环境

1.完成一件自己中意的书画作品

2.制作一件创意手工作品

3.完成一次变废为宝的行动

4.设计一个未来的家

5.种植一种植物（或养殖一种小动物）

6.制作一份植物标本

三、自我服务，助力他人

1.整理一次衣橱（或书架、玩具、卧室、杂物间等）

2.给爸爸妈妈洗一次鞋袜

3.做一次小区义务劳动

4.完成一次探望老人的孝心行动（或去敬老院、福利院等）

5.做一次社会义卖活动（或爱心捐赠）

6.挑战完成一次未曾独立做的事

四、参与劳动，体验生活

1.当一天“家长”（一日生活安排）

2.做一次大扫除

3.晒一次冬天的衣服及被褥

4.做一餐美味菜肴

5.做一次田园农事体验

6.学会一项急救技能

五、社会实践，培育情商

1.与同学交换一本喜欢的课外读物（或喜欢的玩具、物品等）

2.到同学家玩一天一夜

3.约同学到家里来玩一天一夜

4.参加（或组织）一次同学聚会

5.给爸爸妈妈写一封信（或给老师、校长写一封信）

6.做一份小吃送给邻居共享

六、强身健体，娱乐休闲

1.学会一项亲子健身项目

2.学会一套健身美体操

3.学会一项儿童运动项目

4.学会一项亲子游戏

5.学会一首儿童歌曲

6.学会一种棋类项目