听了武校的讲座，感触颇深！

家庭教育归根结底是环境的教育，需要依靠良好的环境熏陶和感染孩子。良好的家庭环境对孩子个性、品格的形成具有深远的意义。

孩子每天都得看手机看平板，玩游戏，说好的15分钟，20分钟，等我想起向他要的时候，都有30分钟，40分钟了。更有甚者他得再看一个西瓜视频。有时候会给你平板，有时候你不要，他还继续看。本质之后的原因是:他对未知世界存有好奇心，其次就是我觉得是他没什么可玩儿的，在家也有点儿无聊。还有一个原因就是父母没有以身作则，我也总是有事儿没事儿的拿起手机，做了一个不好的引导。今后，从自身做起吧，有好多该干的正事没有去干，反而做了一些于健康，于身心无益的错事，悔事。结果本末倒置，浪费时间精力。眼睛不舒服，视力下降，这是直接的“”劳动成果”。

还有一个问题就是要让孩子养成一个爱读书，读好书的习惯。读书多了，认知能力，理解能力都会得到提升。不管是理解数学题，做语文快乐阅读岛，还是对于以后所增加的科目而言，都是锦上添花的。我记得一年级寒假那会儿，孩子还会每天读最少得20分钟的书。当然也是我督促着，同时也以读完书可以看会儿手机为诱饵，来“荼毒”他。二年级上学期，每晚也会抽时间读书，只是因为老师要求，是作业，所读的内容也仅限于课文。有时一分多钟，有时三两分钟。读书频率低，内容少时间少一是没有非逼着他读，二是他根本也不想读。我之前买的洛克菲勒写给儿子的38封信，我也没读几页，又有什么资格去要求一个8岁的孩子呢！

比尔盖茨说过，好的习惯是一笔财富，，一旦你拥有他就会受益终身！我们的一生不过是无数习惯的总和，一个人的一言一行，一举一动都在不断重复中。转化成生活方式和人生态度，与其去期待所谓的人生巨变，不如从现在起去建立一个又一个看似微小的好习惯。既然每天的坚持这件事会影响到孩子，同时也会改变自己。那何乐而不为呢？以后我也会每天坚持写日记，最差的效果就当记录孩子的成长了。

身教重于言传，不做语言的巨人，行动的矮子。每天进步一点点，去迎接更优秀的自己！