今晚观看了《好孩子是如何培养的——亲子共读共写助力亲子成长（二）》电视节目。第一组家庭的妈妈，我真的给她比个大大的赞！十四年的坚持，写了3000多篇日记，母女俩一起写还分享讨论。在对这位妈妈采访中，我看到了她的温柔她的气定神闲，给我一种孩子发生什么事情都难不倒她的感觉！相比我自己，面对两个孩子的教育，总会觉得迷茫和焦虑，觉的心累。这也是我在看到学校开展亲子共读共写活动后参加的主要原因。我不想和孩子的关系越来越紧张，不想让孩子的眼镜里没有光，我要走出这个困境！看到这位妈妈谈到因为家里的事，日记也曾变成月记，但从未想过放弃！看到那些受益家庭氛围的和谐，孩子的优秀，怎能不羡慕？怎能不行动？

在对四位孩子班主任老师的采访中，听到老师说这四位孩子都上课时精神特别集中，这无疑是他们成绩优异的主要原因之一。而大量的实验和实践证明，爱阅读坚持阅读的孩子，注意力集中都不成问题。其实我们都知道，对于小学一年级的孩子，看书和看电视你让他选择，他肯定选看电视。拼乐高和看书你让他选，肯定是选拼乐高。然后家长就得出结论，孩子不爱看书。这个时候就是亲子共读大显身手的时候啦！

“他不爱读，你读呀，你领着他读。孩子先是听着，然后渐渐的会跟着读，后来就会自己读了。”节目中的武老师说，“这是一个过程。”这一点我很认同。我家两个孩子从很小的时候，每晚睡前，我都会给他们读绘本。包括儿子生病做雾化时，也会给他读书解闷。后来让孩子自己读，孩子开始也不愿意读，不认识的字太多，有点影响阅读兴趣。之后学习了拼音，读《阳光下长大》等一些带拼音的书。同时我又在学校的亲子日记群里得到了警示，告诉孩子生字读音或他读错拼音时，有时我说话的语气不好，这也会让孩子觉得阅读不快乐。然后我就改变自己，虽然生气他出错但也要忍住不能发火，给孩子慢慢学习的时间，果然，孩子读的越来越流利！

今天晚上的一幕特别温馨！我在看 《好孩子是如何培养的》这个节目，同时已经到了阅读时间，就让孩子自己读。闺女就坐我旁边问“妈妈这个字是什么……”等等说了一堆，我呢又想看这节目，就跟她说“妈妈得看这个，你先自己看。”然后就去了客厅沙发坐着。等我一抬头，就看到哥哥在教妹妹读，哥哥说一句，妹妹用小手指指着，跟着念一句。那一刻觉得太幸福了！孩子们太棒了！

下学期，我想带着孩子一起写日记，可以短，可以都是拼音，重要的是架起一个新的沟通桥梁！

阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。作为一个妈妈，我能做的就是陪伴孩子在实践中明白这个道理！就如节目中一位妈妈说的，“他只管精彩，我做他坚强的后盾！