诸城市诸城市密州学校小学部中心校区三年级六班 邸俊杰妈妈

2024.2.7 星期三 晴

《开心的一天》这是儿子今天的小作文题目。自拟题目，构思内容，一气呵成（没有半途而废，虚心接受了我们的指导并加以修改、完善…），虽然句子的表述依然口语化，三百字、二百字，篇幅较短，但字里行间的确能读到那些令他开心的事儿，感受到他心情的变化！更重要的一点，我看到了儿子不再畏惧书写，时不时的会主动写写小练笔，写下他的心里感受，好心情、坏心情，如《找回快乐》、《买车》、《放烟花》……

有些行为会潜移默化的在影响孩子，每当我开始写作时，儿子会说“又开始码字了？”写完之后，儿子又投来羡慕的目光“写这么多内容？累不累？！”、“又在夸我？还是写您的烦恼？！”儿子是我的第一个读者，也是我写作的动力。“你俩的喜怒哀乐就是我灵感的源泉，抓紧时间记录下来，免得隔夜就没那份心情了！ ”默契和欣赏或许就藏在一次次的交谈中。

我将这份喜悦藏于心间不敢声张，就怕这小子三分钟热度，前脚积极向上，后脚懒散懈怠。

今晚收获的的打卡励志句是“黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐”，又想起之前读到一段文字，大意是这样：如果我们在纸上写一个开怀大笑的“笑”字，然后盯着这个字看，慢慢地我们会觉得“笑”这个字也正在对我们笑，愁眉苦脸的人也会慢慢眉目舒展，这种反应解释为“感同身受”。

培养感同身受的能力成了我的功课，就如儿子在文章结尾所写“置身于花的海洋中，我的心情无比舒畅”，能让“我心飞扬”的一定是美好的事物。

培养积极的习惯，比如抬头挺胸，走路虎虎生风，不时地仰望星空，和积极的人同在，受感染、受激励的同时每个人都会不由自主的开始向积极、向快乐靠拢。

加油吧，儿子！你的小练笔可圈可点，隔着屏幕都能感受到你的快乐！