家庭作业的存在对孩子们的学习是有一定好处的，家庭作业对课堂教学能做到有效延伸、巩固和深化课堂教学的作用。对于孩子来说，通过做家庭作业可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况。在写作业的过程中如果遇到不懂的地方，可以及时地反馈和纠正，及时地向老师或同学请教，改进自己的学习方法，提高自己的学习效益。对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改和讲评学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和薄弱点，在更了解学情的基础上，进行充分的备课和有针对性地辅导。对于家长来说，通过家庭作业可以获得很多关于自己孩子学习的信息。比如，可以了解孩子一天上了什么课学了什么知识，也可以通过孩子做作业的情况了解孩子是否掌握了一天所学，还可以通过孩子家庭作业的书写和质量来了解自己孩子的学习态度和学习习惯，等等，只有家庭作业，才是家长观察和掌握孩子学习情况的“绿色通道”。如果家长对孩子作业不管不问，那么孩子学习从哪一天滑坡的，从哪个知识点上掉队的，家长都不会知道。等老师找家长面对面交流时，已经是孩子学习上问题太严重了，到时再管教孩子，几乎是事倍功半，或者受累不讨好了。

最后谈谈家长千万别指望孩子自觉认真地完成家庭作业。

爱玩是孩子的天性，如果一个孩子不爱玩了就等于失去孩子的天性了，这是不可能的。孩子学习上自觉性的建立是一个漫长复杂的过程，尤其在小学阶段如果一开始离开了家长的他律，是很难形成自律的。

且在低年级天天检查孩子作业，这些孩子才在家长的督促下形成了好习惯，能进家门就积极写作业了。而多数孩子还是要在家长的三催四请五吓唬的情况下写完作业，而且质量还不能保证。这实属正常，如果家长不催不吓唬，这些孩子就会成为学习的困难户了。我班的Z同学曾经有一个学期进步很快，那就是因为爸爸的用心陪伴和认真检查作业，刚有点进步，家长就放心放手了。如今因为家长不关注孩子家庭作业，让孩子在家偷了懒，老师查对出来了，但是十多页没做已经是落下一周的了。老师如果让他课堂上补作业，那么新知识就没时间学习，如果老师不让他补，他岂不是前面的没学会后面的也听不懂，不用多长时间，孩子就掉队了。家长到时再着急，似乎都无济于事了。

我作为家长，也作为老师，可以说句负责任的话，孩子都不可能自觉地学习，都必须有家长的陪伴、督导和管束。特别是当下的孩子，面对的诱惑太多了，好吃的好玩的，数不胜数，一个孩子能有多大的韧性和定性啊。孔圣人“十又五而至于学”，也就是说孔子十五岁才自觉自主学习的。亚圣孟子少年时代也逃学，不过他有个严厉的老妈，他逃学后回家一进门就被老妈那个“断机杼”的动作吓呆了，从此乖乖读书。

孩子就是孩子，他们缺少的是理性，如果没有成人给他指出来并进行纠正，他就不会有理智；孩子就是孩子，他们薄弱的是意志，如果没有成人鼓励他或强制他坚持下去，他就不会有坚强的意志。

“养不教，父之过；教不严，师之惰”，所以孩子需要家长的管教，包括检查家庭作业；孩子需要老师严格的爱，亦包括对学生家庭作业的严格要求。

当然，家长不检查孩子作业也是有很多理由的，但不管理由有多么多，主要原因就是对自己孩子学业不负责任，不期待孩子学业有成。因为只要想做一件事，办法总比困难多嘛。

最近艺凡做作业也不太积极，我催促他！他总说，妈妈，我累了，想歇会！有两天的时间了，每天作业写到10点多，第三天我就找他谈了谈，我说现在有一个人想和你做朋友，你愿意吗？他还疑惑的问谁啊？我说他叫“拖拉”！他顿时明白了我的意思！这两天就乖乖的写作业了！有时候孩子心里明白的很，只是自律性差，需要家长的监督！