12月5日                 星期六                      小雪

        昨天中午吃完妈妈给包的饺子后，回到了婆婆家。路上，看到了朋友圈同学的链接，今天下午有“”第二届全国统编小学语文教科书优质课教学交流会”。

        回到婆婆家，第一场已接近尾声。第二场开始后，我认真聆听。先由两位老师说课，说课的内容是六年级语文上册《好的故事》。然后是两位教研员的研讨，最后由统编教材的主编陈先云老师做了小结。

第一位老师从以下几方面说课：

一、从不同角度看文本

1.从编者角度看文本

2.从教者角度看文本

3.从学生角度看文本

二、整体关联抓要素

三、紧扣学情立目标

四、深入浅出定过程

五、撑篙漫溯向深处

条分缕析，层层递进，难文浅教。

第二位老师来自广东，他的说课程序是：

一、教材分析

二、教学目标

三、教学过程

整个教学过程由易到难，由难理解的词到难读的句子再到“梦”的逐层深入地理解。让人感觉难文好像也不那么难教了。

陈先云老师的指导给我们对于难文浅教的理解有了更深层次的理解。以下三个问题值得每个备课者思考。

1.借助哪些资料帮助理解课文主要内容？为什么要选取这些资料？

2.这篇课文内容理解到什么程度，即教学目标如何定位，依据是什么？

3.用什么教学方法或手段实现教学目标？一篇课文、一节课教学的有效性体现在哪里？