魏书生说：心灵的大门不容叩开，可一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的天地。

苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”对待小林这样宁愿“生病”也不想上学的孩子，我们要做好他们心灵的良医，呵护这颗“受伤”的心。

我想，教育是从爱里产生出来的。对待后进生，我们绝不能把他们当作包袱，不要歧视他们，更不可放纵他们，而应该有耐心地帮助和教育他们。

鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。

主角固然耀眼，但配角同样精彩，做好自己才最重要。

德国心理治疗大师伯特•海宁格曾说：“当你只注意一个人的行为，你没有看见他；当你关注一个人行为背后的意图，你开始看他；

当你关心一个人意图后面的需要和感受，你看见他了。”

当丁达尔效应发生时，光就有了形状；当教师给予学生尊重与关爱时，教育就有了定义；当生命与生命相遇时，爱就发生了。别忘了，每个人都曾是儿童，都渴望得到理解、尊重与爱。我希望自己是一个能看见孩子需求和感受的班主任老师，愿我的每一朵花儿都能幸福绽放。

“无论遇到什么挫折，不要让梦想褪色，让自己厚实地存在。每个人都是自己生命的主角。你是老师寄予厚望的学生。拿出勇气，面对坎坷，我们一起努力。”